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在学习论述类文章写作与实用类文章写作时,学生与教师往往苦于积累一定素材却难以顺利转换成理性表达。这固然有写作本身的转换(从有物到有序的转换)之难,也有我们在写作教学中尚未找到切实可行的训练方法的原因。本文拟就如何实现二者之间的转换谈谈我们的做法。
微型化写作:助感性素材向理性表达的转换——从“言之有物”到“言之有序”
【摘 要】
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在学习论述类文章写作与实用类文章写作时,学生与教师往往苦于积累一定素材却难以顺利转换成理性表达。这固然有写作本身的转换(从有物到有序的转换)之难,也有我们在写作教学
【机 构】
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福州教育研究院
【出 处】
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中学语文
【发表日期】
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2020年26期
【基金项目】
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福州市教育科学研究规划领导小组办公室“十三五”规划2019年度常规课题《基于核心素养的中学语文微型化写作教学研究》(课题编号:FZ2019ZX062)研究成果
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