谈班主任中途接班的艺术与智慧

来源 :学生·家长·社会:学校教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wxg1984
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
中途接班,意味着班主任要单打独斗地融入别人的团队中,要面临班级中原有的各种影响,困难比带一个新班 级,组建一个新集体要大得多。如何顺利接班,既能快速得到学生们的接纳,融入班集体,又能将自己的思想潜移默化地融入班级文化中,从而影响班集体,推动班集体的发展,是对班主任的巨大考验。
其他文献
现阶段,随着我国社会逐渐进入海洋世纪,根据社会发展的情况,需要抓住这一机遇,通过对海洋资源开发能力进行提升,促进海洋经济的发展,并对海洋生态环境进行保护,从而达到我国
时代的进步对人才的需求不仅是数量,更是对“质量”有着更为严苛的要求,教育作为培养人才的重要手段也逐渐对教师这一行业提出了更高的要求,而班集体作为学校教育的主要阵地,
因为农村小学有很大一部分孩子离学校比较远,再加上有很大部分属于留守儿童,所以国家就根据教育改革发展的决定,对中小学生的布局进行了整改,在条件允许又有需要的情况下,就
随着我国教育水平的不断提高,素质教育的理念不断渗透到人们的心中。在经济全球化的背景下,小学道德教育和课堂法治在德育中起着不可或缺的作用。在课堂上,我们的教师应根据
当代社会发展飞快,对于人才也提出了越来越高的要求。在小学阶段的教育教学工作中,培养学生的综合素养,对于其日后发展能够产生重要的推动作用。以新课标内容为基础,在开展教
小学生正处在夯基础、塑品质的关键时期,加强其小学生的德育培养,将有助于提升学生的综合素养,端正学生的认知价值。家庭教育作为小学生基础教育的重要组成部分,构建以家校联
新课程理念下,对中学数学教学提出了较高的要求,在培养学生掌握数学知识的基础上,强调培养学生对数学知识的灵活运用能力,同时还要符合中学生的认识规律与学习能力,而问题解
跨文化意识(Cross-cultural awareness)指的是不同文化交际中交流者对文化因素的敏感性认知,要求参与者具备两种能力“移情”和文化融入。跨文化意识是综合语言运用能力的一
教育事业在发展过程之中不断融入了更多新的元素和内涵,阳光课堂已经成为一种新的教学理念,其目的是提升课堂的开放性,为学生的学习自主性创造更多的有利契机。鉴于此,本文主
随着社会的进步,人的自我意识不断被强化,不少学生无意顾及他们的感受。然而,“独木无法成林”,社会生活中,更多地需要我们成为倾听者,成为能够与人友爱合作的人。我们积极探