【摘 要】
:
因病与蛇结缘“小诸葛”成为村里第一位养蛇人1950年代初,杨洪昌出生于浙江省德清县子思桥村。人称其“蛇王”,他不仅因为有30年养蛇史,而且还因为他是村里的第一位养蛇人。
论文部分内容阅读
因病与蛇结缘“小诸葛”成为村里第一位养蛇人1950年代初,杨洪昌出生于浙江省德清县子思桥村。人称其“蛇王”,他不仅因为有30年养蛇史,而且还因为他是村里的第一位养蛇人。
其他文献
本文采用封装电动机定子绕组的制修新方法,并对电动机定子绕组封装前后的性能测试结果分析比较表明,该技术可提高电动机使用寿命2~3倍.
<正>苏教版教材从一年级开始出现了括线应用题、图文填空应用题等,对于一年级学生来说,识字有限,口头表达能力不强,回答问题更是残缺不全。解决问题是小学数学教学的一大难关
在分析基于PC104的电缆检测仪数据传输需求基础上,详细介绍了该检测仪串口通信软件的设计思路、通讯协议和实现方法,指出了软件编写过程中应注意的问题。
德国一位学者曾有过一句精辟的比喻:“将15克盐放在你的面前,无论如何你都难以下咽。但当将15克盐放入一碗美味可口的汤中,你在享用佳肴时,将15克盐全部吸收了。”情境之于知识,犹如汤之于盐,盐需溶入汤中,才能被吸收;知识需要溶入情境之中,才能显示出活力和美感。 教师在教学中为学生创设恰当而有趣的教学情境,既能吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,又能让学生犹如身临其境,敢想敢
提出了把毕业设计作为学生走入社会前过渡教学环节的观点,介绍了以此为原则探索的教学方法:包括培养责任感,学会认真做事;分解设计任务,从现实中寻找借鉴参考结构的方法;结构设计必
网络化制造ASP平台,融合了先进制造技术、信息技术和ASP服务技术,将软件变成服务,能以较低的成本为制造型企业提供专业化服务.本文主要介绍了网络化制造ASP平台的模式及其功
随着课程改革的深入实施,合作学习方式越来越多地被引入数学课堂。合作探究交流的过程,是学生完成学习任务、完善自我认识、实现资源整合的过程,是学生学会交流、学会合作、学会倾听、学会尊重他人的过程,是每个学生都得到发展的过程。在教学过程中,教师要结合自己的教学实际,在理解教材、了解学生的基础上,选择相适应的组织形式,使学生得到真正意义上的发展。为此,我们有必要对数学课堂中合作学习的有关问题作进一步的探讨
随着新课标的理念不断得到落实,我们惊喜地发现,当我们努力把新的理念落实到课堂中去时,我们的数学课堂充满了生机和乐趣,充满了对智慧的挑战和对好奇心的追求。于是课堂成为孩子
对学生而言,创新能力是反映学生创新水平最现实的表现。枯燥的计算教学能否培养学生的创新能力呢?本文就如何在计算教学中培养学生的创新能力进行了一些尝试。 一、适度猜想,培养想象能力 爱因斯坦说过:“想象比知识更重要,因为知识是有限的,而想象可以包罗整个宇宙。”因此,教师在教学中引导学生进行合理猜想,往往能缩短解决问题的时间,获得数学发现的机会,锻炼数学思维。 如在教学“两位数加两位数的口算”时,
“海诺一号”是采用分子育种技术最新育成的一代杂交黄瓜品种,商品瓜长18厘米左右,茎粗5.5厘米左右,皮色淡绿,大苞大剌,圆头圆尾, 瓜条顺直,亮丽美观,口感鲜嫩,商品性一流。植株抗病性强,较耐低温,适宜早春、秋延保护地种植。 青岛海诺瑞特农业科技有限公司 电话:0532—88460618