摘 要：高校贫困生认定工作是从根本上解决高校贫困生问题的一个重要环节，作为高校的辅导员，我们要立足本职工作，正确认识贫困认定工作，采取合适的方法，探寻合理的途径，做好高校贫困生认定工作，这样才能响应国家的助学政策，帮助家庭经济困难学生顺利入学并完成学业。
　　关键词： 辅导员岗位；贫困认定； 诚信
　　高校贫困生资助工作是党和国家落实教育公平促进社会和谐的重要举措，贫困生的认定工作是资助工作的首要环节。本文笔者结合柳州职业技术学院（以下简称“我校”）大学生的现状，立足辅导员工作岗位，分析了我校贫困生认定工作中出现的问题，并对问题进行了详细的阐述，同时针对贫困认定工作中出现的问题提出了自己的几点思考。
　　一、 学校学生现状
　　我校位于广西柳州市，90%的学生都是广西本地生源，而且都是在广西贫困偏远的山区。家庭人口多，家中小孩多，收入比较单一，要不靠父母在家干农活，要不靠父母在外打工，没有固定的收入，很多学生的家庭属于当地的低保家庭，每个月靠当地政府的补助。同时，因为家庭贫困，学生自身的自卑心较强，这给我们辅导员在做贫困认定工作这一块带来了挑战。
　　二、 贫困认定工作
　　目前，对贫困生的认定从方式上我们主要采取以下两种：一种是生源地认定；就是由学生当地的政府认定，并盖上当地资助办公室的公章。另一种是我校根据学生当地政府的认定、学生本人家庭情况与学生本人的情况进行认定。为了更加精确地对贫困生进行认定，我们以上的方式结合起来，并由此衍生出了众多的认定方法。从贫困生的认定标准上看，目前我校贫困生的认定将以下几个方面作为重要依据：①孤残学生、烈士子女和优抚家庭子女以及城市低保职工子女；②单亲学生；③学生个人身体状况；④家庭支出费用；⑤农村贫困家庭，兄弟姐妹中同时有两个以上在大中专院校学习；⑥自然灾害；⑦班级同学对其在校生活开支与消费的了解；⑧辅导员找其谈话了解；⑨通过辅导员与学生家长了解情况，最后我们根据自治区的要求，由班级评选出六名没有申请贫困认定而且公平公正的学生与班级辅导员一起组成班级评议小组，根据学生们的情况，评议小组进行公平公正的讨论，并对上交材料的贫困生的认定标准设置困难、一般困难和特殊困难等ABC三档。并于每个申请贫困认定的同学备注后面，写出评议小组的评议结果与评议理由，由评议小组所有成员签字，同时把贫困认定的结果公示一星期，若收到群众的反馈意见的，我们评议小组再进行调查，讨论，再公示。
　　三、 做好贫困认定工作的几点思考
　　（1）根据笔者长期的学生工作经验， 我认为应该做好以下工作，才能有助于贫困认定工作。
　　（2）诚信教育。我们在做诚信教育时一般的途径是通过班会、案例教育、海报宣传、榜样带动、谈心谈话，让学生通过以诚信为荣，带动身边的同学诚信骄傲。通过诚信教育，可以预防出现伪报家庭贫困情况、找关系盖章开贫困证明等不诚信的情况。
　　（3）民主评议规范化。在做班级贫困认定工作之前，我们所选出的六名公平公正的学生作为民主评议小组成员，与辅导员一起对申请贫困认定的学生进行认定，我们一致按照程序进行公平公正的认定。贫困认定我们先从学生上交的材料等方面大综合考虑，其次从申请贫困认定的学生个人的家庭具体情况，最后评议小组综合各方面，由评议认定小组统一意见给出认定的结果与理由，同时进行公示。
　　（4）贫困认定后的监督管理。在实际工作中， 我们往往重视了前期调查了解情况和贫困的认定工作而忽略了助学金到学生手上如何体现它的价值的过程。这容易造成通过贫困认定学生的放松与借贫困认定前与贫困认定中做表面工作。
　　作为辅导员应该时时刻刻加强与贫困生的沟通， 及时掌握贫困学生的生活、学习等状况。辅导员要经常听取学生干部的反映，再到普通学生中深入了解，大家交流管理。
　　总之，作为高校的辅导员，学生的贫困认定工作是我们的一项重要工作内容，它关系到学生的学业、学生的家庭、学生的前途。我们必须立足于辅导员岗位，公平公正对待高校贫困生认定工作，让贫困认定工作达到实现教育公平促进社会和谐意义。
　　参考文献：
　　[1]匡麟志.高校贫困生的压力和贫困生学生工作的新思路.中国电力教育，2008（20）：174—175.
　　[2]王 灿，袁 良.高校贫困生心理问题分析及对策.硅谷，2009（02）：173.