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摘 要：在现代信息化社会，互联网的发展速度不断加快。网络媒体作为新时代的产物，是一种非常重要的信息传播媒介。高职院校思想政治教师应该充分认清当前的教育形势和网络发展形势，构建网络思想政治教育平台，同时提升自己的媒介素养，充分发挥出网络媒体的教育功能，促进思想政治教育质量的提升，帮助学生提升思想道德素质水平。在本篇文章中，笔者基于网络媒体背景，分析了高职大学生思想政治教育机遇和教育新途径。
关键词：网络媒体;高职院校;思想政治教育;途径
引言
在新媒体快速发展的背景下，微博、微信等网络平台的影响力不断扩大。在高职院校思想政治教育教学活动中，应用网络媒体，有助于突破传统课堂的限制，使得原本枯燥的课堂充满生机与活力。传统教育方式束缚了学生的思绪，影响了思想政治教育效果。对此，高职院校思想政治教师就需要开拓创新，与时俱进，树立全新的教育思想，积极寻找全新的教育方法。
1 网络媒体给高职院校大学生思想政治教育带来新的机遇
网络媒体的发展与应用，给高职院校大学生思想政治教育带来了很大的影响，其中最为关键的两点如下：
1.1 让大学生突破了时空的限制
传统大学生思想政治教育只能局限在课堂上，学生能够学习到的知识有限，这对于学生思想道德素质的发展很不利。在现如今的网络媒体背景下，高职院校思想政治教师可以引导学生进行在线学习，即：让学生在完成课堂学习任务的同时，通过观看在线教学视频，增加学习时间。如此可见，网络媒体背景下，大学生思想政治教育突破了时空限制，学生能够随时随地a学习。
1.2 提供了丰富的教育资源分析
互联网世界中容纳了丰富的内容，其中有很多都属于宝贵的教育资源。在网络媒体背景下，高职院校思想政治教师可以从互联网平台搜集更多的教育内容，并且将之引入课堂，一方面，有效拓展了教育资源，让课堂教学内容更加丰富多彩;另一方面，帮助学生拓宽了视野，使得学生的思想境界得以提升，有助于引导学生树立正确的思想价值观和人生世界观。
2 网络媒体背景下高职院校思政教育新途径分析
在网络媒体背景下，高职院校思想政治教育迎来了新的机遇。对此，高职院校思想政治教师应该积极转变教育思想，同时积极创新教育方法，寻找高效率的思想政治教育途径，提升课堂教学质量，发挥出思政教育功能，促进学生身心的健康发展。具体而言，网络媒体背景下，高职院校思想政治教育新途径包括以下几点：
2.1 建立思想政治教育微平台分析
在传统教育模式下，大学生思想政治教育仅仅局限于思政课堂。如此就导致学生接受到的思政教育时间有限。而在网络媒体背景下，思想政治教师就可以借助微平台，拓展思政教育渠道，让学生不仅能够在校内课堂上接受到专业化的思政教育，而且能够拓展教育资源，使得学生的思想境界提升一个层次。
2.2.1 建立思想政治教育的微博、微论坛
在微博、微论坛影响力不断扩大的背景下，高职院校思想政治教师应该重视微博、微论坛对教育的影响，并且积极研究微博的宣传功能，树立全新的教育理念。具体而言，高职院校思想政治教师，应该建立专业化的思想政治教育微博、微论坛，利用微博、微论坛积极开展大学生思想政治教育活动，把握微博、微论坛新动向;借助新媒体的交互功能，营造轻松的思想政治教育氛围;利用微言、微语，与学生展开积极对话，促进师生有效互动，及时把握学生内心所想。
2.2.2 建立思想政治教育的微信公众平台
微信作为新媒体发展的产物，其影响力越来越大。高职院校思想政治教师可以通过建立微信公众平台的方式，为学生提供思想政治理论交流和学习平台。如，教师可以把最新的思想政治内容发布到微信公众平台上，让学生利用课外时间进行浏览和学习。或者，教师可以在微信公众平台撰写思想政治教育相关的小故事，吸引学生的眼球，让学生对思想政治内容产生兴趣，对学生产生潜移默化的影响。在传统课堂上，很多学生面对教师可能存在心理压力，因而不善于表达内心所想，而在微信公众交流平台，学生的这种心理压力被消除，如此有助于师生之间进行轻松的对话和交流。因此，教师还可以建立思想政治教育微信交流平台，鼓励学生畅所欲言，与教师进行积极的互动。通过这种方式，教师可以及时了解学生的思想动态，从而制定更具针对性的教学引导计划。
2.2 提高高职院校师生的媒介素养分析
教师的思想道德水平、媒介素养等，是影响网络媒体背景下，大学生思想政治教育教学效果的关键因素。作为一名高职院校的思想政治教师，就应该树立与时俱进，终身学习的思想，不断提升自己的媒介素养，掌握最新的思想政治教育方法，有效提升思想政治教育效果。一方面，教师本身需要利用业务时间，积极学习新媒体相关知识，将新媒体与思想政治教育完美结合;另一方面，学校应该为教师提供学习交流与实践机会，让广大教师的媒介素养能够不断提升，以此保证教学质量。
2.3 建立大学生思想政治教育的网络监督机制分析
在网络媒体背景下，高职院校不仅需要重视对大学生思想政治教育新途径的探索，而且应该重视对思政教育网络监督机制的建立与完善。因为任何一项工作的顺利开展，都离不开健全机制的支持。鉴于此，高职院校就需要结合内部思想政治教育现状和新媒体网络的特征，建立健全大学生思想政治教育网络监督机制，保障思想政治教育质量。
结语
總而言之，在网络媒体背景下，高职院校大学生思想政治教育也需要不断的创新与发展。作为高职院校思想政治教师，则需要积极学习最新的思想和教育方法，利用网络媒体打造全新的课堂，最大程度发挥网络媒体的教育功能，促进学生思想道德水平的不断提升和身心素质的全面发展。
参考文献
[1]蒋泽枫.新媒体环境下高校思政教育的新方法和新途径 ——评《新媒体环境下高校思想政治教育教学研究》[J].大学教育科学，2017（1）.
[2]郑雄.新媒体环境下大学生思政教育精细化的新途径研究[J].电子测试，2015（8x）：147-148.
[3]黄领.高校思政教育教学的新途径——评《新媒体环境下高校思想政治教育教学研究》[J].高教发展与评估，2018，34（3）：2.
[4]尹辉.网络媒体背景下高职院校思政教育新途径研究[J].中国校外教育，2016（10）：20-21.
[5]李华琼.基于新媒体运用下探索“知行合一”大学生思政教育新途径[J].中国校外教育，2013（s1）：133-133.
关键词：网络媒体;高职院校;思想政治教育;途径
引言
在新媒体快速发展的背景下，微博、微信等网络平台的影响力不断扩大。在高职院校思想政治教育教学活动中，应用网络媒体，有助于突破传统课堂的限制，使得原本枯燥的课堂充满生机与活力。传统教育方式束缚了学生的思绪，影响了思想政治教育效果。对此，高职院校思想政治教师就需要开拓创新，与时俱进，树立全新的教育思想，积极寻找全新的教育方法。
1 网络媒体给高职院校大学生思想政治教育带来新的机遇
网络媒体的发展与应用，给高职院校大学生思想政治教育带来了很大的影响，其中最为关键的两点如下：
1.1 让大学生突破了时空的限制
传统大学生思想政治教育只能局限在课堂上，学生能够学习到的知识有限，这对于学生思想道德素质的发展很不利。在现如今的网络媒体背景下，高职院校思想政治教师可以引导学生进行在线学习，即：让学生在完成课堂学习任务的同时，通过观看在线教学视频，增加学习时间。如此可见，网络媒体背景下，大学生思想政治教育突破了时空限制，学生能够随时随地a学习。
1.2 提供了丰富的教育资源分析
互联网世界中容纳了丰富的内容，其中有很多都属于宝贵的教育资源。在网络媒体背景下，高职院校思想政治教师可以从互联网平台搜集更多的教育内容，并且将之引入课堂，一方面，有效拓展了教育资源，让课堂教学内容更加丰富多彩;另一方面，帮助学生拓宽了视野，使得学生的思想境界得以提升，有助于引导学生树立正确的思想价值观和人生世界观。
2 网络媒体背景下高职院校思政教育新途径分析
在网络媒体背景下，高职院校思想政治教育迎来了新的机遇。对此，高职院校思想政治教师应该积极转变教育思想，同时积极创新教育方法，寻找高效率的思想政治教育途径，提升课堂教学质量，发挥出思政教育功能，促进学生身心的健康发展。具体而言，网络媒体背景下，高职院校思想政治教育新途径包括以下几点：
2.1 建立思想政治教育微平台分析
在传统教育模式下，大学生思想政治教育仅仅局限于思政课堂。如此就导致学生接受到的思政教育时间有限。而在网络媒体背景下，思想政治教师就可以借助微平台，拓展思政教育渠道，让学生不仅能够在校内课堂上接受到专业化的思政教育，而且能够拓展教育资源，使得学生的思想境界提升一个层次。
2.2.1 建立思想政治教育的微博、微论坛
在微博、微论坛影响力不断扩大的背景下，高职院校思想政治教师应该重视微博、微论坛对教育的影响，并且积极研究微博的宣传功能，树立全新的教育理念。具体而言，高职院校思想政治教师，应该建立专业化的思想政治教育微博、微论坛，利用微博、微论坛积极开展大学生思想政治教育活动，把握微博、微论坛新动向;借助新媒体的交互功能，营造轻松的思想政治教育氛围;利用微言、微语，与学生展开积极对话，促进师生有效互动，及时把握学生内心所想。
2.2.2 建立思想政治教育的微信公众平台
微信作为新媒体发展的产物，其影响力越来越大。高职院校思想政治教师可以通过建立微信公众平台的方式，为学生提供思想政治理论交流和学习平台。如，教师可以把最新的思想政治内容发布到微信公众平台上，让学生利用课外时间进行浏览和学习。或者，教师可以在微信公众平台撰写思想政治教育相关的小故事，吸引学生的眼球，让学生对思想政治内容产生兴趣，对学生产生潜移默化的影响。在传统课堂上，很多学生面对教师可能存在心理压力，因而不善于表达内心所想，而在微信公众交流平台，学生的这种心理压力被消除，如此有助于师生之间进行轻松的对话和交流。因此，教师还可以建立思想政治教育微信交流平台，鼓励学生畅所欲言，与教师进行积极的互动。通过这种方式，教师可以及时了解学生的思想动态，从而制定更具针对性的教学引导计划。
2.2 提高高职院校师生的媒介素养分析
教师的思想道德水平、媒介素养等，是影响网络媒体背景下，大学生思想政治教育教学效果的关键因素。作为一名高职院校的思想政治教师，就应该树立与时俱进，终身学习的思想，不断提升自己的媒介素养，掌握最新的思想政治教育方法，有效提升思想政治教育效果。一方面，教师本身需要利用业务时间，积极学习新媒体相关知识，将新媒体与思想政治教育完美结合;另一方面，学校应该为教师提供学习交流与实践机会，让广大教师的媒介素养能够不断提升，以此保证教学质量。
2.3 建立大学生思想政治教育的网络监督机制分析
在网络媒体背景下，高职院校不仅需要重视对大学生思想政治教育新途径的探索，而且应该重视对思政教育网络监督机制的建立与完善。因为任何一项工作的顺利开展，都离不开健全机制的支持。鉴于此，高职院校就需要结合内部思想政治教育现状和新媒体网络的特征，建立健全大学生思想政治教育网络监督机制，保障思想政治教育质量。
结语
總而言之，在网络媒体背景下，高职院校大学生思想政治教育也需要不断的创新与发展。作为高职院校思想政治教师，则需要积极学习最新的思想和教育方法，利用网络媒体打造全新的课堂，最大程度发挥网络媒体的教育功能，促进学生思想道德水平的不断提升和身心素质的全面发展。
参考文献
[1]蒋泽枫.新媒体环境下高校思政教育的新方法和新途径 ——评《新媒体环境下高校思想政治教育教学研究》[J].大学教育科学，2017（1）.
[2]郑雄.新媒体环境下大学生思政教育精细化的新途径研究[J].电子测试，2015（8x）：147-148.
[3]黄领.高校思政教育教学的新途径——评《新媒体环境下高校思想政治教育教学研究》[J].高教发展与评估，2018，34（3）：2.
[4]尹辉.网络媒体背景下高职院校思政教育新途径研究[J].中国校外教育，2016（10）：20-21.
[5]李华琼.基于新媒体运用下探索“知行合一”大学生思政教育新途径[J].中国校外教育，2013（s1）：133-133.