【摘 要】
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课程思政主要强调在专业课程的教育教学中找到科学的切入点,将思想政治教育与专业课程的教育实现融合,从专业教育中挖掘思想政治教育的素材,从思想政治教育出发对专业教育中的学习态度学习方法进行引导.本文以中华文化与大学英语课程思政的融合为研究主题,意在分析和研究我国优秀的传统文化在与大学英语课程教学实现融合时所能起到的思想政治方面的引导作用,以便为积极实践大学英语课程思政的要求提供更多的参考.研究发现,将中华文化作为素材融入大学英语的“课程思政”过程中时,需要分别从教材体系的优化、完善教学方法的更新调整以及教学实
【机 构】
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苏州科技大学天平学院,江苏苏州215009
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课程思政主要强调在专业课程的教育教学中找到科学的切入点,将思想政治教育与专业课程的教育实现融合,从专业教育中挖掘思想政治教育的素材,从思想政治教育出发对专业教育中的学习态度学习方法进行引导.本文以中华文化与大学英语课程思政的融合为研究主题,意在分析和研究我国优秀的传统文化在与大学英语课程教学实现融合时所能起到的思想政治方面的引导作用,以便为积极实践大学英语课程思政的要求提供更多的参考.研究发现,将中华文化作为素材融入大学英语的“课程思政”过程中时,需要分别从教材体系的优化、完善教学方法的更新调整以及教学实践活动的有序开展三方面出发才能达到更好的融合教学效果.
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为研究分析高职老年护理实践教学中服务性学习的作用,本次实验跨越2020年9月至2021年7月这一时间段,对160名老年护理专业实习护理人员进行研究.研究人员在本次实验中按照双盲对照原则对所选实习护理人员进行分组,对照组所选80名实习护理人员实践教学过程中采用传统教学模式,实验组所选80名实习护理人员实践教学中采用服务性学习,记录对照组及实验组教学效果,并进行比较分析,分析对照组及实验组实习护理人员理论成绩得分、实操成绩得分、实验后评判性思维得分、对老年患者所持态度得分等方面数据发现,两组对象差异较大(p<
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