高中阶段，青春的亮丽季节，正是追梦的年龄。在这个敏感而又缺乏清醒认识的阶段，少男少女们稍不注意就会“堕”入“爱河”，而且还可能“陷”得很深，甚至无法“自拔”。以致多年以后，大好韶光已过，这才感叹“大梦醒时已觉晚”。作为班主任，必须高度重视这个问题。
　　处理学生情感问题，采用简单的、表面的、强制性的外在手段显然是不行的，重要的是用“心”去转化他们，引导他们，动脑筋去帮助他们。在这里细说二三件实例，与各位同行共同探讨。
　　一、冷处理，让“爱情”自然消失。谢平与钟莲是我带的02级9班的学生，一个是学习委员，一个是班长，谢平是男生，但相貌体格均瘦小，钟莲是班长，成绩长相和能力都在谢平之上。我做梦也不会想到这两人居然会谈恋爱。在学校举行的一次周末娱乐电影演出时，我亲眼目睹两人挽手坐在一起，非常亲密，找学生悄悄打听，确有其事。当时我很生气，恨不得立刻狠狠批评他们一顿，但吸取原来的教训我忍住了，静下心来观察分析了两人走到一起的原因，我发现自己可能在其中起了不少的作用。因为班上的大小事儿总是让他们俩干，他们俩给班上同学的印象总是成对出现的；二人一起与我谈工作，到我那儿汇报事情等；再加上成绩也差不多，每次表扬了钟莲这方面就表扬谢平那方面，似乎有意地制造了让他们分不开的氛围。这一分析让我如梦初醒，我马上着手制定“处理”计划，希望将他们的激情冷下来。
　　首先，我借口半学期到了，班委干部需要调整，将谢平改选为团支部书记，主要负责与学校学生会团委方面的事宜，将二人工作的重心分开，共同话题和接触机会减少。其次，我几乎不再同时找二人商讨班务等事情。但每周末空闲时间我总会找其中一位帮我做事，让他们几乎没有待在一起的闲暇时间。另外，我利用一位正在读重点大学的亲戚到家里来玩的机会，授意她有意地与钟莲“倾心”交谈，谈她现在就读大学的美好光景，谈她当初班上早恋同学的悔恨，钟莲也说出了自己的心里话，我这位亲戚以知心朋友的口吻劝说她，开导她，希望她别耽误了自己的大好前程。
　　这样断断续续处理下来，两人的关系似乎没那样密切了，假期过后，我找钟莲最好的女友悄悄打听，他们在上学期结束之前就分手了，是钟莲提出的，“太早了，浪费了大家的青春，没意思”。整个高三他们都把精力完全投入到学习中去了，最后两人均上了重点大学。
　　二、转移分散精力，强化双方的责任意识。张剑与张晓均是我带的04级12班的学生，张剑小伙子帅气，成绩拔尖，张晓模样也不错，性格略显外向，成绩中上。高三上学期屡次换位，碰巧张晓都坐在张剑的后边，张剑高超的数学解题技巧让张晓倾慕不已，最终张晓主动了，从似乎无意地带水果给张剑，到专门为张剑带来牛奶，再到每天为其收拾书桌，张剑被“俘虏”了。就这样两人经常放学后在一起，吃饭在一起，娱乐休闲、体育活动都在一起，同学们传开了，当然我不久也知道了。
　　我悄悄了解了上述他们谈起来的过程，但没有马上找他们，我刻意等到第二次段考成绩出来以后，专门将他们的上学期末和本学期成绩从总分到各科的详细情况分别列表出来，结果显示，张剑的年级名次从第一滑到第三，班上虽仍然是第一，但与第二的差距大大缩短，张晓的下滑是惊人的，从班上的11名到18名再到24名。如再不想办法，张剑的名牌大学梦怕是要毁了，张晓的大学梦都可能要梦断情海了。针对这紧张的情况，我即刻着手先从外围处理，如果马上找正处于热乎状态的他们谈话，可能使敏感的他们产生心理压力，也不会使他们马上就清醒然后分开，如能先让他们冷却下来再加以开导，我认为要容易有效些。于是我首先想到的就是要想办法去分散转移二人在这方面的注意力，得让他们在学习之余的有闲时间忙起来。于是我将张剑推荐给高三数学兴趣活动年级小组，由他负责在每周末主办一期数学专题黑板报，同时将这一期解题方法利用晚自习时间到其他班级去讲授；将张晓推荐到学校的文学社，因为张晓的作文能力比较强，文学社每周末要现场作文，要评选优秀作文、编辑杂志等等。这样，两人都忙起来了，除了常规性的学习负担之外，他们都找到了发挥自己优势的地方，忙中有了新的目标，忙中有了新的依托，这种合乎兴趣爱好的忙让他们投入进去，分散了部分注意力。同时我在调整座位时也将他们分开了。
　　一段时间后，我观察到两人的激情似乎淡下来许多，但深入了解二人并没有断，主要是张晓的原因。我决定找张晓谈谈心。与张晓谈心首先是秘密的，我让她不要告诉张剑老师已经知道他们的事儿，这样让张晓感到被尊重和理解，也不会给张剑带来心理压力；其次谈心是真诚的，我完全以知心姐姐的身份与她交流，解答她的疑惑，让她感到被理解被信任，绝不是被嘲讽被批评。另外，谈心也是现实的、客观冷静的，在我们的谈话完全取得共鸣、有心灵的沟通之后，我向张晓展示了他们成绩变化的数字图表，再结合近几年高考的情况与她一起预测了二人成绩走向的几种可能。张晓当时就非常清楚自己迷惘的严重后果，最后她下定决心告诉我：“老师，看我表现吧，我明白了，18岁的姑娘是要对自己的行为负责任的。”
　　张晓冷静了，恋情也冷却下来。高三下学期，他们始终以进步的姿态走到最后，张剑考上名牌大学不说，张晓也以超乎我们想象的成绩走进了一所外语学院。
　　三、不强迫分手，让他们懂得什么是真爱。05级的陈青是一名有理想有干劲的男生，高二下学期转入我班之后，成绩在年级前五名。但我注意到，陈青有时显得心事重重，而一旦他这种状态较严重时，成绩就不稳定，我以为他家庭有什么原因，找他谈心没听出来，与家长沟通也没有什么问题。后来我找他同寝室的同学旁敲侧击打听到，陈青好像在与他以前班上的一位女生谈恋爱，该女生与他经常联系。症结找到了，剩下的就是如何治疗了。
　　我打听到陈青的好朋友李胜同学，他与陈青一起转到我校，现就读于理科某班级。于是我找到了李胜，以老师的真诚向他说了想帮助陈青的想法，也告诉他要绝对保密，李胜告诉我，陈青转学的重要原因就是他早恋了，因为他想认真学习考好大学。那位女生名叫王林，她非常喜欢陈青，什么都为陈青做，陈青也是青春萌动的小伙儿，就陷了进去，但又感到无法静下心来学习，所以，毅然请求父母为自己转了学。但这一学期以来，王林又想办法联系上了陈青，经常打电话给陈青或找各种借口想见陈青，陈青也不是完全不喜欢她，所以他又陷入了矛盾中，也不敢告诉老师和家长，时常心事重重。听了这些，我知道了，药方就在王林手里。
　　李胜想办法为我找到了王林的电话，我以陈青姑妈的身份约王林见面(当然告诉了她我是陈青最信任的人)。王林如约而至。她是一位书卷味十足的女孩，只是略显忧郁。我告诉了她因担心她不愿与我见面所以将“老师”变成了“姑妈”。因为她也是一名高三的学生，所以我们有较多可以沟通的共同语言。在我与她谈话显得比较融洽之后，我将话题转到了陈青身上，给她说了陈青的成绩和烦恼，也说了我对她的第一印象和担忧，说明了我不是以鞭策者教训者的身份而是以一位年长者，大姐姐的身份真心想帮助他们的。王林的叙述虽然有些腼腆和羞涩，但我能真切地体会到十七八岁姑娘小伙儿之间感情的真挚和投入，也听到了姑娘为此而承受的心理折磨和煎熬。我首先真诚地安慰了她，然后结合多个经历曲折磨难而幸福一生的真爱事例，从历史与现实的角度来分析给她听，使她明白真正的爱情是成为对方前进的动力和帮手，而不是阻挡他的绊脚石，要想长久地拥有爱情，必须将爱情与现实结合起来。听了我的许多有道理的知心话，王林的精神状态似乎轻松多了，她最后告诉我，“陈老师，你放心吧，我知道怎么处理了，真爱是付出，不是索取，更不是用一切办法来绊住对方，在这关键的时刻，我会尽力使陈青和我都投入到学习中去的。”
　　应王林请求，我批准了陈青与她见一面的假，同时要求她不要将我们见面的事告诉陈青。他们见面谈话的内容我不得而知，但就那次之后，果真如王林所言，陈青的学习生活状况在后来的日子一直较好，最后考上了四川大学。
　　“早恋”这种现象在青少年中已不再是过去那种让人不好意思，感到羞耻的事情，反而成为了一种让同龄人“羡慕”的事。所以，怎样与时俱进地进行这方面的教育，怎样不靠“不准”“禁止”这些表面上的词来帮助他们渡过这一情感初潮，笔者认为这已不仅仅是教师应该关心的，甚至是全社会都应该关注的事情了。