许多教师抱怨现在的孩子越来越不好教了,有些 老师更不愿当班主任,班主任的工作辛苦、琐碎,有时还不被人理解。然而班主任这份工作做好了,那种幸福和愉快的感觉就会常伴你左右,它如绵绵细雨,湿漉漉地滋润种子的梦境,如融融春意,暖洋洋地慰藉着心灵。
　　结合我的工作实践,浅淡一下做班主任的一些体会:
　　
　　1 充分发挥班干部的主动性,做班主任的好帮手
　　
　　一个好的集体需要一个坚强有力的领导核心,因此在班干部的选拔、使用和培养的过程中,班主任一定要下一番功夫。在班干部的选拔上更要在实际班级生活中仔细观察,反复比较,班干部不一定是学习上最拔尖的,但为人一定要正直,热情,在同学中有一定的威信,并且有一定的组织能力,能够开展工作。选好了班干部就让他们各司其职,各负其责,放手让他们开展工作,但班主任应悉心指导。比如工作前让他们把自己的想法和老师说说,老师给提出一些建议和意见。在工作中老师应经常询问进展情况,让班干部感觉到老师是他们的坚强后盾,隔一段时间可以对工作的状况进行小结,总结经验,改进不足的地方,通过一段时间的训练,班干部的工作能力就会逐渐提高。久而久之,班主任的许多工作都可以由班干部代劳了,班里的学生对这种管理方式也习以为常了。当你出差或外出学习归来,看到自己的班级没有因班主任不在家而出现混乱现象,仍是那样井井有条时,你不觉得很愉悦吗?你不觉得很幸福吗?
　　记得有一次我生病了,下午得打点滴,刚好全校举行拨河比赛,我找来正、副班长和体育委员,告诉他们我不能观看比赛了,具体事务由他们负责。打完针回到家,家里已经涌进很多学生,都关切地询问我的情况,体育委员自豪而又内疚地说:“我们班的秩序维持得最好,我们班的啦啦队组织得最好,只是我们都没有拿到第一名,男、女队分别获得第二名,很抱歉,老师”。说完把两张奖状递到我手中,当接过奖状的刹那,我的手微微颤抖,一层迷雾悄悄地蒙上我的眼睛。
　　
　　2 用爱去感化后进生
　　
　　俄罗斯有句俗语:“漂亮的孩子人人喜欢,而爱难看的孩子才是真正的爱”。所谓“难看”的孩子就是指后进生。要转化后进生,就必须先接近后进生,让后进生接受你,这就是一个师生交往、积极互动、共同发展的过程。后进生大都 有自卑性心理和戒备性心理,不愿意接近教师并同教师交往,不把自己的内心世界告诉教师。班主任应当主动接近学生,平等地甚至更偏心地接近和关心后进生,让师生关系在一种平等、理解、双向地人与人的交往中进行教育,在交往中特别强调学生的自主性,尊重学生的自尊心,树立学生的自信心,让学生体验到平等、理解、亲情与关爱,同时受到激励,鞭策、感化,形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。使 后进生由逃避、讨厌,甚至是拒绝班主任,转而乐于接近、喜欢和接受班主任。当一个后进生在接受教育的过程中,观察和体验到教师对自己无微不至的关怀和淳淳教导,完全是为了自己健康成长的时候,就会由尊重老师到对教师产生感情,并转化到乐意听从教师讲道理,努力把教师的要求化为自己的行为。
　　在乡村中学,后进生是占多数的,他们之所以成为后进生的原因也各不相同,当班主任的只要找出后进的原因,用爱心去温暖他们,并对症下药,会收到很好的教育效果。如有这样一个后进生,他很善于料理自己的日常生活,但学习没有恒心,浮澡,成绩特差,原来他的父母为了改善面朝黄土背朝天的农民生活,到广东打工去了,家中只剩下他与年迈的祖母一起生活,了解情况后,我给了他无微不至的关照,并让他担任班上的生活委员,还让学习委员与他结对子,在学习上拉他一把,结果这名学生成为一个勤奋好学上进的好学生。当你看到这些后进生在悄悄地变化,班风在慢慢地好转,你会觉得当班主任真的很快乐。在乡下中学,一个班主任赢得了后进生,他就赢得了“世界”。
　　
　　3 处事公平与公正
　　
　　对于教师而言,我们的工作对象很特殊,他们是一群天真善良的孩子,他们已经开始用自己稚嫩的心灵去衡量这个世界,他们有着各自的判断是非的标准,在孩子的眼中,教师是成 人社会的代表,更是社会 公正的化身。班主任是和学生接触最多的,学生的评语,三好学生等各种荣誉的评选,甚至于平时的一次小小的表扬,都会看在每个孩子的眼里,记在每个孩子的心里,影响着孩子们对于是非善恶的判断和理解,因此,班主任老师的教育公正就更为重要,一定要热爱、尊重、信任每一个学生,在自己教学工作的各个环节建立公正、民主、平等的氛围。一个班主任能做到这一点,那么他所带的班级肯定具有强大的凝聚力,因为他受到每一位学生的尊敬和爱戴。