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摘要：要学习一门学科，学生必须首先对其感兴趣。只有学生感兴趣时，才会激发学生的学习热情。与其他事物相比，初中的地理课程更加直观，因此更加令人兴奋。只要教师能够充分利用该学科的知识，运用灵活、多样且有趣的教学方法，并及时地引导和启发学生在某些知识方面的知识，就会激发学生的好奇心和探索欲望。
关键词：初中地理;兴趣教学
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-15-151
现代教育和教学研究表明，理想的地理教学应该是智力和非智力因素的和谐统一。在许多非智力因素中，以情感为基础的情感是非智力因素中最活跃的因素，也是学生获取知识，促进思维发展的主要动力。因此，在地理教学中应积极培养学生的兴趣。
一、通过介绍性语言和情境学习激发学生对学习的兴趣
在开始新课程之前，一个有趣的导入可以鼓励学生进入特定的情况，并使学生对教师将讲解的东西感兴趣。因此，情境创造和巧妙的导入设计是地理兴趣教学法的关键部分。引人入胜的介绍使学生可以积极地参加新课程。例如，在教授地球仪课堂时，教师首先邀请学生猜谜语，学生将变得活跃起来，愿意参加课堂并对教学内容感兴趣。
二、使用视听方法激发学生的学习兴趣
教育心理学告诉教师，特定事物比抽象事物更容易感知和记忆，可见印象比听觉更清晰，更深刻。在教室中地理教学中充分利用现代教具是激发学生学习兴趣的有效途径。例如，通过教授“地球的公转和自转”，教师可以通过创建幻灯片来展示抽象和复杂的运动。学生可以一目了然地看到此动画效果图，而教师可以轻松地进行解释。一旦学生理解了知识，自然就希望继续学习，课堂学习的主动性也在增长。
三、开始课外实践训练
实践教学的发展也是地理教学的一种重要形式，培养学生对地理知识的兴趣是实习教学的目标，以提高学业成绩和整体素质。例如，在实践中，为学生提供了模拟的现实环境，而地理知识使学生可以亲自体验。这些可以是多种实用的方法，可让学生进行地形研究，并让学生展示已知的知识，然后加以实施和分析。学生将了解并观察地形的形式，找到学生感兴趣的方向，然后充分利用自己的地理知识。
四、使用问题激发学生对学习的好奇心
在适当的时候在课堂上添加问卷调查表是一种激发学生热情的有效方法。需要教师掌握问题的难度，过于简单的问题不能激发学生的探索热情，过于困难的问题会扼杀学生的热情。因此，问题的难度应该是合理的。
五、与生活的现实联系起来，并培养学生对学习的兴趣
学习地理知识需要相当强的逻辑思维和分析能力，这通常会使学生害怕学习地理知识，并对学习地理知识失去兴趣。因此，教师可以从生活开始，在地理教学中介绍与地理有关的生活案例，帮助学生发现地理问题，探索地理知识，并逐步将地理知识学习带入生活和社会。例如，观察北部和南部房屋的照片，并分析其地理环境和原因。在这一点上，可以让学生观察中国北方和南方的老房子的特征，然后让学生分析原因，因为北方阳光强烈、降雨少、温差大、风沙多，所以房子是平的，不會漏水，也方便干燥农产品和水果。小窗户和厚墙可以使房屋在冬天变暖，在夏天变凉。南部地区降雨和水分充沛，并且屋顶倾斜以使排水更容易。
六、灵活运用教学方法，激发学生的学习兴趣
地理教学方法很多，因此教师可以根据教科书中的知识点，使用多种方法激发学生对学习的兴趣。例如，在教授“全球气候”时，鉴于当前的全球变暖问题，首先要展示几组关于全球变暖的图片，然后让学生讨论：全球变暖会带来什么危害？为什么全球气候变暖？教师该如何应对全球变暖？在学习过程中，教师可以帮助学生制定课程计划。首先将学生分为几组，进行小组合作，小组内成员相互讨论交流，在互动过程中，增强了相关概念的理解与应用。此外，教师还可以根据课程选择“民谣”、“成语”、“谜语”、“谚语”等，营造教学氛围，调动学生对地理学习的兴趣，并在课堂上营造活跃积极的氛围，并达到有效的教学目标。
七、游戏的使用
教师教学的对象是年龄较小的学生，普遍喜欢与同伴一起玩游戏，还喜欢在课堂上与教师互动。因此，初中地理教师可以充分利用此功能，以便学生可以通过游戏来了解地理并学习地理知识，从而激发学生对地理学习的兴趣。例如，教师可以在教室中将一个班级分为两个小组，并从两个小组中进行猜测。一组成员在黑板上绘制不同行政区域的等高线图，另一组的所有成员都可以猜测。在这场游戏中，学生一方面可以学习更多有关地理的知识，另一方面也将能够拓宽视野，进行不同的思考并继续思考。
简而言之，兴趣是地理教学中最好的教师。在当今的素质教育中，每位地理教师都应在日常学习和生活中扩展知识，不断扩展知识，结合地理学科的详细特征，并使用各种方法和技巧。这种方法使学生能够积极参与整个学习过程，通过参与来体验成功和学习的乐趣，将被动学习转变为主动学习，并实现教学目标，加强地理教学的影响，提高教学质量。
参考文献
[1]郭海霞.浅谈初中地理教学中如何培养学生的学习兴趣[J].天津教育，2020（28）：96-97.
[2]文慧.初中地理教学中如何培养学生的学习兴趣[J].读写算，2018（35）：77.
四川省乐山市第五中学
关键词：初中地理;兴趣教学
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-15-151
现代教育和教学研究表明，理想的地理教学应该是智力和非智力因素的和谐统一。在许多非智力因素中，以情感为基础的情感是非智力因素中最活跃的因素，也是学生获取知识，促进思维发展的主要动力。因此，在地理教学中应积极培养学生的兴趣。
一、通过介绍性语言和情境学习激发学生对学习的兴趣
在开始新课程之前，一个有趣的导入可以鼓励学生进入特定的情况，并使学生对教师将讲解的东西感兴趣。因此，情境创造和巧妙的导入设计是地理兴趣教学法的关键部分。引人入胜的介绍使学生可以积极地参加新课程。例如，在教授地球仪课堂时，教师首先邀请学生猜谜语，学生将变得活跃起来，愿意参加课堂并对教学内容感兴趣。
二、使用视听方法激发学生的学习兴趣
教育心理学告诉教师，特定事物比抽象事物更容易感知和记忆，可见印象比听觉更清晰，更深刻。在教室中地理教学中充分利用现代教具是激发学生学习兴趣的有效途径。例如，通过教授“地球的公转和自转”，教师可以通过创建幻灯片来展示抽象和复杂的运动。学生可以一目了然地看到此动画效果图，而教师可以轻松地进行解释。一旦学生理解了知识，自然就希望继续学习，课堂学习的主动性也在增长。
三、开始课外实践训练
实践教学的发展也是地理教学的一种重要形式，培养学生对地理知识的兴趣是实习教学的目标，以提高学业成绩和整体素质。例如，在实践中，为学生提供了模拟的现实环境，而地理知识使学生可以亲自体验。这些可以是多种实用的方法，可让学生进行地形研究，并让学生展示已知的知识，然后加以实施和分析。学生将了解并观察地形的形式，找到学生感兴趣的方向，然后充分利用自己的地理知识。
四、使用问题激发学生对学习的好奇心
在适当的时候在课堂上添加问卷调查表是一种激发学生热情的有效方法。需要教师掌握问题的难度，过于简单的问题不能激发学生的探索热情，过于困难的问题会扼杀学生的热情。因此，问题的难度应该是合理的。
五、与生活的现实联系起来，并培养学生对学习的兴趣
学习地理知识需要相当强的逻辑思维和分析能力，这通常会使学生害怕学习地理知识，并对学习地理知识失去兴趣。因此，教师可以从生活开始，在地理教学中介绍与地理有关的生活案例，帮助学生发现地理问题，探索地理知识，并逐步将地理知识学习带入生活和社会。例如，观察北部和南部房屋的照片，并分析其地理环境和原因。在这一点上，可以让学生观察中国北方和南方的老房子的特征，然后让学生分析原因，因为北方阳光强烈、降雨少、温差大、风沙多，所以房子是平的，不會漏水，也方便干燥农产品和水果。小窗户和厚墙可以使房屋在冬天变暖，在夏天变凉。南部地区降雨和水分充沛，并且屋顶倾斜以使排水更容易。
六、灵活运用教学方法，激发学生的学习兴趣
地理教学方法很多，因此教师可以根据教科书中的知识点，使用多种方法激发学生对学习的兴趣。例如，在教授“全球气候”时，鉴于当前的全球变暖问题，首先要展示几组关于全球变暖的图片，然后让学生讨论：全球变暖会带来什么危害？为什么全球气候变暖？教师该如何应对全球变暖？在学习过程中，教师可以帮助学生制定课程计划。首先将学生分为几组，进行小组合作，小组内成员相互讨论交流，在互动过程中，增强了相关概念的理解与应用。此外，教师还可以根据课程选择“民谣”、“成语”、“谜语”、“谚语”等，营造教学氛围，调动学生对地理学习的兴趣，并在课堂上营造活跃积极的氛围，并达到有效的教学目标。
七、游戏的使用
教师教学的对象是年龄较小的学生，普遍喜欢与同伴一起玩游戏，还喜欢在课堂上与教师互动。因此，初中地理教师可以充分利用此功能，以便学生可以通过游戏来了解地理并学习地理知识，从而激发学生对地理学习的兴趣。例如，教师可以在教室中将一个班级分为两个小组，并从两个小组中进行猜测。一组成员在黑板上绘制不同行政区域的等高线图，另一组的所有成员都可以猜测。在这场游戏中，学生一方面可以学习更多有关地理的知识，另一方面也将能够拓宽视野，进行不同的思考并继续思考。
简而言之，兴趣是地理教学中最好的教师。在当今的素质教育中，每位地理教师都应在日常学习和生活中扩展知识，不断扩展知识，结合地理学科的详细特征，并使用各种方法和技巧。这种方法使学生能够积极参与整个学习过程，通过参与来体验成功和学习的乐趣，将被动学习转变为主动学习，并实现教学目标，加强地理教学的影响，提高教学质量。
参考文献
[1]郭海霞.浅谈初中地理教学中如何培养学生的学习兴趣[J].天津教育，2020（28）：96-97.
[2]文慧.初中地理教学中如何培养学生的学习兴趣[J].读写算，2018（35）：77.
四川省乐山市第五中学