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一、活动背景
众所周知，英语是一门全球通用的语言，也是世界上使用范围最广的一门语言，在日趋国际化的今天，越来越多的人日渐清晰地认识到学习英语的重要性。特别是英语学习的好坏将直接影响着学生们以后的命运，很多同学也很想学好英语，然而英语繁浩的单词词组，琐碎的语法知识又常常让他们困惑，叫苦不迭。一提到英语学习，似乎永远只能与痛苦挂钩。事实果真如此吗?英语真的就这么难吗?怎样才能快乐而高效地学习英语呢？同学们能否探索一种更轻松、更快乐的英语学习方法呢？那推而广之，研究成果是否也可以应用于其他学科和生活的多个方面呢？
二、活动目的
我们希望通过这次综合性实践活动激发学生的学习兴趣，让他们掌握一种新的学习方法，培养一个好的学习习惯；同时提高学生的观察能力、动手能力、实践能力、主动获取知识的能力和团结协作的能力。
三、活动方法
查阅资料法、文献法、实地拍照法、观察法等。
四、活动过程
第一阶段：课题的确立。
当今国际化时代，英语在个人日常生活和个人未来发展的过程中，扮演着越来越重要的角色，同时发挥着越来越不可替代的作用，学好英语已是大势所趋。而大家在面对用英语时，或多或少都会有困难和疑惑，就像在研究背景中提到的那些问题，那么为了帮助大家解决这些忧虑，培养对英语的兴趣，激发对英语的热情，经过师生共同商讨，最终将《生活无处不英语》确定为本次综合实践活动的课题。
第二阶段：小组的建立。
依据自愿和推荐的原则确定了四个小组负责人，再根据个人兴趣爱好，自由结合成四个小组，每组九个人。
第三阶段：制定计划。
小组成员们认真讨论和确定了具体研究方案，包括确定合适的研究方法、安排研究进度、如何收集资料、怎样分工合作等等。
第四阶段：搜集资料。
我要求小组长要充分发挥模范带头作用，大胆组织组员利用课余时间进行资料搜集、街头拍照等探究活动。我提醒他们对自己要有信心，要善于发现问题，要大胆心细。他们深入到公园、超市、医院、银行等很多公共场所，努力寻找英语的影子。
在此期间，我不断地检查、督促各小组的进展情况，并且及时地给他们提一些意见和建议。比如我告诉“外包装组”，除了注重图片搜集以外，若能搜集一些实物资料，将会更具说服力。如：矿泉水瓶——农夫山泉“Nongfu Spring”；香皂盒——舒肤佳 safeguard（安全卫士）。
同学们把收集到的英语广告语翻译成中文，不懂的及时向老师请教。我提醒他们最好借助网络和字典，弄准资料上重要单词的意思及发音。我还提供电脑、相机等其他实践器材供学生使用。
第五阶段：汇总、整理资料。
经过一段时间的调查研究之后，各组组长将调查结果汇总、整理成文，并安排组内专人利用大家搜集到的资料制作出精美的手抄报和课件，他们制作出的课件内容充实，画面精美，大大出乎我的意料之外。
影音组成员学唱了大量的英语歌曲，并观看了多部英语电影，从中学到了许多书本上学不到的知识。与此同时，我鼓励小组成员给同学们推荐一些有助于英语学习的歌曲，让全班同学一起学唱，从而激发更多同学学习英语的兴趣。
第六阶段：研究成果展示。
展示汇报前，为了能最大化展现自己的研究成果，各组成员都很自觉主动地利用课余时间，不厌其烦地进行排练。在此期间，我经常给予肯定和鼓励，同时也适当提出一些建议，使得表现形式更多样，内容更丰富。
研究内容及成果：我们主要从以下四个方面进行研究，限于篇幅，仅做一些成果摘要。
（1）从各种招牌和标示语中学英语。
（2）从商品包装中学英语。①食品包装；②药品包装；③化妆品包装；④其他方面的包装。
（3）从英文歌曲和英文电影中学英语。
①从电视广告词中学英语；②从电视栏目的英文名称中学英语；③从杂志和其它学科教材中学英语；④从日历中学英语；⑤从电脑键盘上学英语；⑥从交通工具上学英语。
（4）从生活中的其他方面学习。①从电视广告词中学英语；②从电视栏目的英文名称中学英语；③从杂志和其它学科教材中学英语；④从日历中学英语；⑤从电脑键盘上学英语；⑥从交通工具上学英语；⑦从英语名人名言、英语谚语、英语绕口令、英语小笑话中学英语。
五、活动反思
通过这次综合性实践活动，同学们不仅提高了学习英语的兴趣，还明白了英语学习的意义，感受到了英语的魅力。这次活动使同学们养成了认真观察生活，时时留心、处处在意英语的好习惯。其实，英语距离我们的生活并不遥远，生活中英语无处不在！只要用心，随时随地都可以学习到英语。而且也这次实践活动的意义绝不局限于英语学习，它同样适用于其他学科和生活的方方面面，正所谓处处留心皆学问。
此次综合性实践活动丰富了同学们的课外生活,增强了他们的实践能力，而且真正实现了理论与实践的结合；同学们在活动中还增强了团队协作意识，培养了集体荣誉感；还有就是让学生学会了自主、合作、探究等学习方式，相信会对他们今后的学习产生很大帮助。
对于指导教师来说，这次综合性实践活动也让我受益匪浅。它不仅加强了我与学生之间的联系和交流，更使我深刻体会到“任务型教学，形成性评价与终结性评价相结合，信任学生，多鼓励，多表扬”等一些新课改理念在教学中的重要作用，同时深刻体会到教师主导、学生主体的新课程理念。
众所周知，英语是一门全球通用的语言，也是世界上使用范围最广的一门语言，在日趋国际化的今天，越来越多的人日渐清晰地认识到学习英语的重要性。特别是英语学习的好坏将直接影响着学生们以后的命运，很多同学也很想学好英语，然而英语繁浩的单词词组，琐碎的语法知识又常常让他们困惑，叫苦不迭。一提到英语学习，似乎永远只能与痛苦挂钩。事实果真如此吗?英语真的就这么难吗?怎样才能快乐而高效地学习英语呢？同学们能否探索一种更轻松、更快乐的英语学习方法呢？那推而广之，研究成果是否也可以应用于其他学科和生活的多个方面呢？
二、活动目的
我们希望通过这次综合性实践活动激发学生的学习兴趣，让他们掌握一种新的学习方法，培养一个好的学习习惯；同时提高学生的观察能力、动手能力、实践能力、主动获取知识的能力和团结协作的能力。
三、活动方法
查阅资料法、文献法、实地拍照法、观察法等。
四、活动过程
第一阶段：课题的确立。
当今国际化时代，英语在个人日常生活和个人未来发展的过程中，扮演着越来越重要的角色，同时发挥着越来越不可替代的作用，学好英语已是大势所趋。而大家在面对用英语时，或多或少都会有困难和疑惑，就像在研究背景中提到的那些问题，那么为了帮助大家解决这些忧虑，培养对英语的兴趣，激发对英语的热情，经过师生共同商讨，最终将《生活无处不英语》确定为本次综合实践活动的课题。
第二阶段：小组的建立。
依据自愿和推荐的原则确定了四个小组负责人，再根据个人兴趣爱好，自由结合成四个小组，每组九个人。
第三阶段：制定计划。
小组成员们认真讨论和确定了具体研究方案，包括确定合适的研究方法、安排研究进度、如何收集资料、怎样分工合作等等。
第四阶段：搜集资料。
我要求小组长要充分发挥模范带头作用，大胆组织组员利用课余时间进行资料搜集、街头拍照等探究活动。我提醒他们对自己要有信心，要善于发现问题，要大胆心细。他们深入到公园、超市、医院、银行等很多公共场所，努力寻找英语的影子。
在此期间，我不断地检查、督促各小组的进展情况，并且及时地给他们提一些意见和建议。比如我告诉“外包装组”，除了注重图片搜集以外，若能搜集一些实物资料，将会更具说服力。如：矿泉水瓶——农夫山泉“Nongfu Spring”；香皂盒——舒肤佳 safeguard（安全卫士）。
同学们把收集到的英语广告语翻译成中文，不懂的及时向老师请教。我提醒他们最好借助网络和字典，弄准资料上重要单词的意思及发音。我还提供电脑、相机等其他实践器材供学生使用。
第五阶段：汇总、整理资料。
经过一段时间的调查研究之后，各组组长将调查结果汇总、整理成文，并安排组内专人利用大家搜集到的资料制作出精美的手抄报和课件，他们制作出的课件内容充实，画面精美，大大出乎我的意料之外。
影音组成员学唱了大量的英语歌曲，并观看了多部英语电影，从中学到了许多书本上学不到的知识。与此同时，我鼓励小组成员给同学们推荐一些有助于英语学习的歌曲，让全班同学一起学唱，从而激发更多同学学习英语的兴趣。
第六阶段：研究成果展示。
展示汇报前，为了能最大化展现自己的研究成果，各组成员都很自觉主动地利用课余时间，不厌其烦地进行排练。在此期间，我经常给予肯定和鼓励，同时也适当提出一些建议，使得表现形式更多样，内容更丰富。
研究内容及成果：我们主要从以下四个方面进行研究，限于篇幅，仅做一些成果摘要。
（1）从各种招牌和标示语中学英语。
（2）从商品包装中学英语。①食品包装；②药品包装；③化妆品包装；④其他方面的包装。
（3）从英文歌曲和英文电影中学英语。
①从电视广告词中学英语；②从电视栏目的英文名称中学英语；③从杂志和其它学科教材中学英语；④从日历中学英语；⑤从电脑键盘上学英语；⑥从交通工具上学英语。
（4）从生活中的其他方面学习。①从电视广告词中学英语；②从电视栏目的英文名称中学英语；③从杂志和其它学科教材中学英语；④从日历中学英语；⑤从电脑键盘上学英语；⑥从交通工具上学英语；⑦从英语名人名言、英语谚语、英语绕口令、英语小笑话中学英语。
五、活动反思
通过这次综合性实践活动，同学们不仅提高了学习英语的兴趣，还明白了英语学习的意义，感受到了英语的魅力。这次活动使同学们养成了认真观察生活，时时留心、处处在意英语的好习惯。其实，英语距离我们的生活并不遥远，生活中英语无处不在！只要用心，随时随地都可以学习到英语。而且也这次实践活动的意义绝不局限于英语学习，它同样适用于其他学科和生活的方方面面，正所谓处处留心皆学问。
此次综合性实践活动丰富了同学们的课外生活,增强了他们的实践能力，而且真正实现了理论与实践的结合；同学们在活动中还增强了团队协作意识，培养了集体荣誉感；还有就是让学生学会了自主、合作、探究等学习方式，相信会对他们今后的学习产生很大帮助。
对于指导教师来说，这次综合性实践活动也让我受益匪浅。它不仅加强了我与学生之间的联系和交流，更使我深刻体会到“任务型教学，形成性评价与终结性评价相结合，信任学生，多鼓励，多表扬”等一些新课改理念在教学中的重要作用，同时深刻体会到教师主导、学生主体的新课程理念。