【摘 要】
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陶行知先生曾经说过:“先生拿做来教,乃是真教;学生拿做来学,乃是实学.”这句话也直接说明了在教育活动中“教、学、做”相统一的重要性.作为初中数学教材的重要构成部分,实
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陶行知先生曾经说过:“先生拿做来教,乃是真教;学生拿做来学,乃是实学.”这句话也直接说明了在教育活动中“教、学、做”相统一的重要性.作为初中数学教材的重要构成部分,实验案例和教学模型在培养学生逻辑思维能力方面发挥着关键的作用.《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:学生应用意识的培养,主要包括两个方面的内容,一是应用数学原理和概念解释现实世界中的现象和问题,二是将现实生活中和数量、图形有关的问题应用数学方法予以解决.因此,在初中数学课堂教学中,教师要意识到开展数学实验的重要性.本文以具体的教学内容为
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