论文部分内容阅读
本课注重诵读和鉴赏的结合,以读促赏,以赏悟情,引导学生读准字音,读懂文意,读出情感,并以怀古诗的一般行文思路(临古地—忆古人—抒己怀)为线索进行鉴赏,由浅入深,层层渗透。通过设计有层次的问题,深入挖掘词中五个典故的用意,学生在质疑探究和合作学习中感受作品的艺术魅力,走进词人的情感世界,领悟词人的爱国情怀。