【摘 要】
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班级是学校大家庭中的小家庭,教师和学生则是这个小家庭共同的经营者和参与者,但不少教师仍受传统教育观束缚,在班级中采取权威化的班级管理,运用单一片面化的管理手段,使得班集体凝聚力下降,不能为学生构建积极的校园环境。只有从扭转教师个人教育观念入手,坚持“生活即教育,社会即学校”“以人为本”等教育理念,以学生为中心,统筹家校社等多方力量,才能构建促进学生身心全面发展的良好班级氛围。
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班级是学校大家庭中的小家庭,教师和学生则是这个小家庭共同的经营者和参与者,但不少教师仍受传统教育观束缚,在班级中采取权威化的班级管理,运用单一片面化的管理手段,使得班集体凝聚力下降,不能为学生构建积极的校园环境。只有从扭转教师个人教育观念入手,坚持“生活即教育,社会即学校”“以人为本”等教育理念,以学生为中心,统筹家校社等多方力量,才能构建促进学生身心全面发展的良好班级氛围。
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作业布置是“双减”政策的核心内容，如何通过合理地优化作业设计使学生达到减量但不减质的效果？初中英语的实践性强，研究立足于作业的设计，以灵活多变的作业形式探寻作业的趣味性和时效性，让学生认识到课后作业的重要性，实现提升学生英语学科核心素养的教育目标。
＜正＞课后作业是教育教学工作中非常关键的一环。它既是对课堂中学习内容的复习及预习，也是逐步引导孩子们养成良好的学习习惯的重要手段。所谓温故而知新，好的作业设计一方面可以帮助学生们巩固课堂学习内容，帮助他们达到能力的提升；另一方面也可以帮助教师在批改作业的过程中，了解孩子们对学习内容的掌握程度，从而能够更加有效地为学生提供指导和帮助。因此，合理的作业设计就变得格外重要。然而目前初中学习阶段的作业设计
＜正＞随着“双减”政策的落实,初中英语教学面临两个改革方向,一是构建高效课堂;二是围绕减负增效设计英语作业。其中,在作业设计部分,教师不仅要考虑到教材内容、重难点知识,还要分析学生的自然兴趣点。为了最大程度地发挥作业的作用,教师应摆脱应试教学思想,打破题海战术,提升学生的参与性,增进对所学知识的理解,不断提升学生的英语综合素养,实现可持续发展。本文将从具体的教学案例出发,深入分析新时期下,初中英语
减轻学生的作业负担是“双减”政策的重要内容之一。初中英语教学是义务教育阶段教学的重要内容之一，是学生英语学习的重要阶段。“双减”政策与初中英语教学的有效衔接，对教师与学生都有着积极的影响。基于此，本文结合“双减”政策的要求对初中英语作业设计的意义进行了分析，找到了高效的教学策略，希望为初中英语作业设计实践提供帮助，以提高学生的学习效率和促进学生综合发展。
本文提出了一种新型互感式位移传感器，该传感器采用差分结构设计、铁芯为硅钢片、形状为“E”型，传感器可以安装在磁浮飞轮的径向、轴向上，用于转子位移的测量。本文先分析了互感式位移传感器的基本原理，并采用有限元仿真得到传感器最佳线性度时对应的线圈匝数，最后制作出原理样机验证了该结构在实际中应用的可行性。仿真结果表明：相比于传统的双“U”结构，双“E”形互感式位移传感器测量范围更大、线性度更好。原理样机实
＜正＞班主任作为班级的组织者和引导者，应通过科学有效的班级管理方法，在保证教育教学质量的前提下，提高学生的积极性，促进学生全面发展，为学生的未来发展奠定基础。健全班干部管理制度，让学生参与班级管理高中班级的管理需要班主任和班干部相互配合。
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高中阶段的学生正处于青春期,对于这一时期的学生,如果管理不恰当,容易使学生产生叛逆心理,从而导致学生不听从班主任的管理和教导,致使班级管理效果不理想。因此,班主任开展班级管理工作时,应注重运用恰当的管理方式、落实民主化的管理方法,以及在开展班级管理工作时多与学生交流,并多鼓励、多关心、多关注学生,如此一来,能够使学生听从班主任的管理,由此推动学生更好地成长。
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