【摘 要】
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玉米果穗中部的籽粒遗传势比两端的高,且中部籽粒以长方形或方形为主,两端粒形以接近圆形为主。差速循环式玉米种子籽粒分离精选机（专利号：ZL 2015 2 0032748,X）的设计理论是,利
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玉米果穗中部的籽粒遗传势比两端的高,且中部籽粒以长方形或方形为主,两端粒形以接近圆形为主。差速循环式玉米种子籽粒分离精选机（专利号：ZL 2015 2 0032748,X）的设计理论是,利用玉米不同粒形的种子在重力作用下在运动的皮带上滚动速度不同（差）,实现差速分离长、圆形种子,进一步精选种子。此项新技术不仅可提高玉米种子精选质量,降低加工成本,且对延长品种遗传势及品种使用生命周期都具有重大意义;本技术具有结构简单、使用方便、市场通用件多、制造成本低等优点,其应用范围可推广至其他籽粒形似长圆形与圆形的作物
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以5种耐受型和3种杂草型生活史对策草本种子为对象,采用4种浓度外源氮添加处理(0 mg/kg、100 mg/kg、1 000mg/kg、2 000 mg/kg),研究种子萌发特征对不同浓度氮素的响应规律。结果表明:除反枝苋外,不同浓度氮处理均会降低耐受型和杂草型种子萌发根长。随着氮浓度的增加,杂草型草种的萌发率、发芽指数、发芽势均呈现出先上升后下降趋势;而耐受型草种则普遍持续降低,但老瓜头除外。另
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批判性思维是人类一种重要的思维品质，它与创造性思维并称为推动未来知识社会发展的两大主要动力. 培养学生的批判性思维能力与当前我们提倡的素质教育，培养学生创新精神的教育改革的方向是一致的．因此在教学中必须重视培养学生的批判性思维． 《数学课程标准》指出：“……应形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯，应让学生做到敢于怀疑，勇于提出批判性、发展性意见，发展实践能力与创新精神”． 因此，批判性