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【关键词】高中生;标签效应;心理辅导课;教学设计
【中图分类号】G441
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【摘 要】
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【关键词】高中生;标签效应;心理辅导课;教学设计 【中图分类号】G441 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）50-0072-04 【作者简介】1.邓毅，湖南省株洲市渌口区第五中学（湖南株洲，412100）教师，二级教师;2.文利辉，湖南省株洲市教育科学研究院（湖南株洲，412100）心理健康教研员，高级教师。 【设计理念】 美国心理学家贝科尔认为：“人们一旦被贴上
【出 处】
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江苏教育·心理健康
【发表日期】
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2021年6期
【关键词】高中生;标签效应;心理辅导课;教学设计
【中图分类号】G441
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·主持人语· 多年来，江苏省苏州市吴江区盛泽实验小学教育集团坚守“知人知己”的价值追求，重视学生心理健康教育，致力于培养学生的积极心理品质。2018年，学校着手开发弹性、有效的心理健康教育校本课程，形成了“阳光儿童”心理微課系列。心理微课每节课10～15 分钟，根据不同年龄段学生的心理发展特点及普遍心理需求进行设计和开发，以学生真实的学习、生活事例为资源，从认识自我、行为习惯、身心和谐、情绪情感
【摘要】本文试运用福柯的权力话语理论对《屠场》进行研究，通过对其小说中涉及的种族歧视，性别歧视及教育问题等一系列矛盾产生的根源进行分析，揭示在这个金钱至上，被虚伪道德标准充斥的资本主义社会，外来移民，底层人民及妇女等弱势群体身份构建的失败和不可避免的悲剧命运。 【关键词】《屠场》；权力话语；身份；种族；性别 【中图分类号】I207 【文献标识码】A 引言 厄普顿·辛克莱是20世纪上半叶美国
故事梗概： 静怡是一名初中新生，在一次比赛获胜后，她获得了三次使用神奇力量的机会，如果遇到困难，只要说出咒语就能渡过难关。在新学校，静怡不敢自我介绍，交不到朋友，还遇到了学业困难。神奇力量带她回到小学，帮助她看到了曾经自信的自己并解决了困难。在静怡第三次使用神奇力量时，神奇力量却失效了。困惑的静怡在心理老师的帮助下运用心理格盘找到了自我资源，她明白了父母、老师、朋友以及自己的特长和爱好都是适应环
【关键词】认识生命;探索生命;感悟生命 【中图分类号】G444 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2019）32-0070-04 【作者简介】杜佳，南京市鼓楼区第一中心小学（南京，210029）教师，一级教师。 【设计理念】 生命教育是指通过进行生命相关知识的讲授和活动，引导学生充分了解自己，挖掘自身的积极力量，学会从积极的角度看待事件、解决问题，并最终自我实现;同时引
【关键词】高中;人际交往;心理辅导课;教学设计 【设计理念】 高中生受自我意识发展的影响，在人际交往中表现出一些新的特点：有时担心自己不受他人欢迎，缺乏自信;有时过于自我、忽略他人，容易产生人际矛盾。他们渴望成为受欢迎的人，但又不知道应该如何做。高中阶段是个体社会化进程中的重要时期，教师应在此阶段指导学生建立良好的人际关系，提高他们的人际交往能力。 本课通过一系列活动引导学生思考自我在人际交
【摘要】华夏文明的深厚积淀奠定了中国传统艺术的多样性和复杂性，然而意境美的特征是中国传统文化的核心思想。无论是绘画，雕塑，建筑等艺术门类，追求意境美往往是中国艺术家艺术创作关注的热点。在这些艺术门类中，意境美是一个重要的切入点。基于意境美视角这一前提：只有充满意境美的作品，才会散发着无尽的艺术魅力令人心驰神往，才能使得山水与自我融为一体。北宋全景式山水就充分体现了画家对客观自然的主观情思，无论是历
【摘要】宋代孟子升格运动将《孟子》上升为经部，宋代成为了孟学发展的关键时期。在宋代孟子升格运动中，王安石可谓是推动孟学发展的关键人物，并且在《孟子》官学化历程中，起到了至关重要的作用。同时孟子对于王安石其人及其诗文创作都产生了极大的影响，王安石将孟子视为学习楷模与改革知音。王安石诗歌中将孔孟并举，王诗还经常化用孟子语，通过用字、用词、用事三方面对《孟子》一书进行接受。在宋代升格运动的境域下王安石对
【关键词】压力反应;认知调节;解压策略;教学设计 【中图分类号】G444 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2019）64-0044-04 【作者简介】王诚俊，南京市金陵中学（南京，210005）教师，二级教师。 【设计理念】 压力是由压力源和压力反应共同构成的一种认知和行为体验过程。在高中生的学习生活中存在着不同类型的压力源：考试、成绩排名、自我的要求、家长的期待、与
【关键词】高中生;目标;假期综合征;心理辅导课;教学设计 【中图分类号】G441 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）33-0070-03 【作者简介】吴宁，江苏省泰州中学（江苏泰州，225300）学生发展指导中心副主任，一级教师。 【设计理念】 新学期开始，学生或多或少会出现“假期综合征”。作为新学期的第一课，本课起到了承上启下的作用。以“时光”这一主线贯穿整节课