【摘 要】
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在教学“解决问题的策略”时，教师要引导学生对策略进行具体的、充分的和不断的感悟，从而“悟”出策略的名称、内涵、实质、适用范围以及使用注意点等。为此，教师在引入时要具体
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在教学“解决问题的策略”时，教师要引导学生对策略进行具体的、充分的和不断的感悟，从而“悟”出策略的名称、内涵、实质、适用范围以及使用注意点等。为此，教师在引入时要具体地“悟”，在回顾时要充分地“悟”，在运用时要深刻地“悟”，在拓展时要不断地“悟”，直至学生对此形成较为准确的、清晰的、全面的和深刻的认识，并逐步养成“爱策略”“想策略”“用策略”的意识。
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