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【摘要】为落实广东省高校课程改革“面向社会，针对岗位，强化能力，促进发展”的指导思想，适应新时期对高校人才知识结构的要求，我系结合学院的实际情况从教学理念、课程设置、教学方法到教学模式等方面都需要做出相应的改革。并且积极发动学生参与教学研究与教学改革，提高教学质量，促进良好学风建设。
【关键词】教学研究；教学改革
经济系全面落实李院长提出的“学生工作是提高教学质量的有机组成部分”学生工作新理念，紧紧围绕学院“以培养学生的能力为中心，提高教学质量”为指导思想，我系提出的复合型经济学人才培养模式为依据，充分发动学生参与教学研究与教学改革，提高教学质量，促进良好学风建设。
一、学院指导思想
根据李院长提出的学生工作新理念，结合我院的办学指导思想和培养模式，明确和深化“以能力培养为中心”为特色的教学改革，以优质教学质量求得生存和发展空间的道理为全面的指导思想。
二、系教学策略
如何让学生参与教学改革与教学管理中去？让学生参与到教学改革与管理，那必须使学生明确学院办学思想，理解教育教学改革，懂得“一体两翼”的培养模式，形成新的教学质量观，为我系的教学改革策略“出谋献策”。
（一）系教学质量观
1.形成以学生学习质量为核心的教學质量观
离开学生学习的质量谈教学质量是本末倒置。学生的学习质量应成为教学质量的核心。学生的学习质量至少包括两方面的内容：一是学生通过教学所形成的知识体系是否科学、合理；二是学生通过学习是否提升了思维、理解、研究、应用、创新等相关能力。
2.形成以能力培养为中心的教学质量观
我系坚持把学生能力的培养作为现代教育质量的中心问题，努力形成以“经济理论+英语+计算机+实践能力”为内容的能力培养特色，以区别于公立院校的偏理论教学和职业技术学院以职业培训为重的特点。在满足理论教学的同时，以案例教学、互动式教学、校内外实习等多种教学方式加强对学生实践能力的培养。
（二）具有经济系特色的教学改革策略
1.坚持以“懂经济、会外语、熟练掌握计算机技术、具备一定实践能力”的复合型经济学人才作为我系的培养目标。
2.建构科学的课程体系。以经济学核心课程为基础，强化经济学通识教育；加强以专业方向课程为特色的专业能力培养；加强以实务课程、见习实习等实践性课程为特色的实践能力培养，形成通识教育、特色教育、实践教育相结合的优质课程体系。
3.强调实践教学在教学中的不可或缺性，突出实践能力培养的特色教育。深化案例教学法，充分利用实验室和实习基地，采用专业知识与能力培养并重的教学方法，提高教学质量。
4.探索反映素质教育与能力培养成果的考试制度改革，将考试作为巩固和提高教学质量的有机组成部分。
5.改革论文写作和指导制度，创新论文写作和指导模式：
（1）完善论文的导师指导制。由导师直接负责学生毕业论文的指导，指导时间提前至大三期末开始，并与指导实习、就业结合起来，做到指导“论文、实习、就业”三维一体的创新模式，保证学生有更多的论文写作时间和实习时间，有利于提高论文质量和提早找工作；
（2）完善毕业论文选题的审查制度。在指导老师初审之后，由系组织的国际贸易和国际金融、电了商务论文开题指导小组再审查，并提出修改意见后，才进入写作阶段。
形成科学的教学质量评价体系，推广教学改革的优秀经验，保证教学质量的持续提升。
三、系具体的做法
根据我院学生工作新理念，以及李院提出的“教学是同一过程的两个方面”，即学生工作不能离开教学工作。下面就我系在开展学生参与教学研究和教学改革作个总结。
（一）成立系级信息反馈小组。主管教学工作的边绪魁主任为了让学生更好的参与到教学改革与管理中来，专门成立了经济系信息反馈小组。该小组主要是由边主任牵头，各教研室主任和各年级各班学习委员参与，定期召开教学座谈会，分析经济系每位教师的闪光点与不足之处，及探讨考试改革、课堂质量改革等问题。成立该信息小组以来，课堂质量提高了不少，老师也能及时发现自身存在的优缺点，做到扬长避短，效果明显。
（二）系老师积极大胆改革、创新。在学院的大力支持与鼓励下，我系教师在教学上进行大胆的改革与创新，由原来单纯的理论课创新为理论+调研+见习。即在课堂学习的同时大胆与企业、机构联系挂钩，不定期的组织学生外出调研或见习，让学生在学习理论知识的同时，加强实践运用。如我系组织的三下乡活动，就是让学生下乡调研学习，把所学理论知识运用到实践中去。
（三）努力培养学生能力，让学生成为教师的得力助手。“培养学生能力为中心，提高教学质量”是我院的培养模式，本着学院的指导思想，我系加强培养学生的能力，努力让学生成为教师的好帮手。如ERP沙盘实验课，是一门操作性较强的学科，单靠一个老师讲+操作往往是力不从心的，若能培养一部分学生参与教学，那这样教师就能更好的掌控整个课堂，而学生从中获得知识，培养能力，一举两得。这也是我系成立ERP协会的一个重要原因之一，培养更多的学生参与到课堂教学中来。
（四）“三维一体”的改革模式。所谓“三维一体”即实习、毕业设计（论文）、就业结合起来，做到指导论文、实习、就业三结合，保证学生有更多的论文写作时间和实习时间，有利于提高论文质量和提早找工作。去年主管教学工作的边主任提出这种改革模式后，我系在就业工作上明显比其他系领先一步，初次就业率就达85%，而在06级实行这种模式后，效果更为明显，在9－10月实习过程中，在30人已找到工作单位，15人已有意向单位，20人已构思好论文写作。
（五）“让学生忙起来，达到动态的稳定”。主管学生工作的陆川副主任大胆提出让学生“忙”起来的设想。鼓励学生充分利用好第二课堂，参与到校内外赛事中来。充分调动学生的积极性，把所学理论知识运用到实践中去。如全国ERP用友杯赛、条码技术、U势界等，我系学生均获得可喜成绩。
（六）鼓励学生多表扬教师，善于发现教师的闪光点。由各班班委牵头，多在课堂上给予老师鼓励，帮教师站稳讲台。
（七）借助学院英语口语协会，搞高新生英语口语能力。
四、成效
在全系教师积极改革、大胆创新的努力下，效果显著。涌现出一批优秀的教学能手和优秀教师。同时我系科研水平也上了一个新的台阶。我系老师34人，2008年发表文章数达172篇。
2008年开始，学生用优异的成绩表明自身在教学管理与改革中存在的价值。下面是学生参与到教学管理与改革当中来所取得的部分优异成绩。
作者简介：谭美玲（1983—），女，广东廉江人，学士，助教，华南师范大学增城学院经济系思想政治辅导员，研究方向：思想政治教育。
【关键词】教学研究；教学改革
经济系全面落实李院长提出的“学生工作是提高教学质量的有机组成部分”学生工作新理念，紧紧围绕学院“以培养学生的能力为中心，提高教学质量”为指导思想，我系提出的复合型经济学人才培养模式为依据，充分发动学生参与教学研究与教学改革，提高教学质量，促进良好学风建设。
一、学院指导思想
根据李院长提出的学生工作新理念，结合我院的办学指导思想和培养模式，明确和深化“以能力培养为中心”为特色的教学改革，以优质教学质量求得生存和发展空间的道理为全面的指导思想。
二、系教学策略
如何让学生参与教学改革与教学管理中去？让学生参与到教学改革与管理，那必须使学生明确学院办学思想，理解教育教学改革，懂得“一体两翼”的培养模式，形成新的教学质量观，为我系的教学改革策略“出谋献策”。
（一）系教学质量观
1.形成以学生学习质量为核心的教學质量观
离开学生学习的质量谈教学质量是本末倒置。学生的学习质量应成为教学质量的核心。学生的学习质量至少包括两方面的内容：一是学生通过教学所形成的知识体系是否科学、合理；二是学生通过学习是否提升了思维、理解、研究、应用、创新等相关能力。
2.形成以能力培养为中心的教学质量观
我系坚持把学生能力的培养作为现代教育质量的中心问题，努力形成以“经济理论+英语+计算机+实践能力”为内容的能力培养特色，以区别于公立院校的偏理论教学和职业技术学院以职业培训为重的特点。在满足理论教学的同时，以案例教学、互动式教学、校内外实习等多种教学方式加强对学生实践能力的培养。
（二）具有经济系特色的教学改革策略
1.坚持以“懂经济、会外语、熟练掌握计算机技术、具备一定实践能力”的复合型经济学人才作为我系的培养目标。
2.建构科学的课程体系。以经济学核心课程为基础，强化经济学通识教育；加强以专业方向课程为特色的专业能力培养；加强以实务课程、见习实习等实践性课程为特色的实践能力培养，形成通识教育、特色教育、实践教育相结合的优质课程体系。
3.强调实践教学在教学中的不可或缺性，突出实践能力培养的特色教育。深化案例教学法，充分利用实验室和实习基地，采用专业知识与能力培养并重的教学方法，提高教学质量。
4.探索反映素质教育与能力培养成果的考试制度改革，将考试作为巩固和提高教学质量的有机组成部分。
5.改革论文写作和指导制度，创新论文写作和指导模式：
（1）完善论文的导师指导制。由导师直接负责学生毕业论文的指导，指导时间提前至大三期末开始，并与指导实习、就业结合起来，做到指导“论文、实习、就业”三维一体的创新模式，保证学生有更多的论文写作时间和实习时间，有利于提高论文质量和提早找工作；
（2）完善毕业论文选题的审查制度。在指导老师初审之后，由系组织的国际贸易和国际金融、电了商务论文开题指导小组再审查，并提出修改意见后，才进入写作阶段。
形成科学的教学质量评价体系，推广教学改革的优秀经验，保证教学质量的持续提升。
三、系具体的做法
根据我院学生工作新理念，以及李院提出的“教学是同一过程的两个方面”，即学生工作不能离开教学工作。下面就我系在开展学生参与教学研究和教学改革作个总结。
（一）成立系级信息反馈小组。主管教学工作的边绪魁主任为了让学生更好的参与到教学改革与管理中来，专门成立了经济系信息反馈小组。该小组主要是由边主任牵头，各教研室主任和各年级各班学习委员参与，定期召开教学座谈会，分析经济系每位教师的闪光点与不足之处，及探讨考试改革、课堂质量改革等问题。成立该信息小组以来，课堂质量提高了不少，老师也能及时发现自身存在的优缺点，做到扬长避短，效果明显。
（二）系老师积极大胆改革、创新。在学院的大力支持与鼓励下，我系教师在教学上进行大胆的改革与创新，由原来单纯的理论课创新为理论+调研+见习。即在课堂学习的同时大胆与企业、机构联系挂钩，不定期的组织学生外出调研或见习，让学生在学习理论知识的同时，加强实践运用。如我系组织的三下乡活动，就是让学生下乡调研学习，把所学理论知识运用到实践中去。
（三）努力培养学生能力，让学生成为教师的得力助手。“培养学生能力为中心，提高教学质量”是我院的培养模式，本着学院的指导思想，我系加强培养学生的能力，努力让学生成为教师的好帮手。如ERP沙盘实验课，是一门操作性较强的学科，单靠一个老师讲+操作往往是力不从心的，若能培养一部分学生参与教学，那这样教师就能更好的掌控整个课堂，而学生从中获得知识，培养能力，一举两得。这也是我系成立ERP协会的一个重要原因之一，培养更多的学生参与到课堂教学中来。
（四）“三维一体”的改革模式。所谓“三维一体”即实习、毕业设计（论文）、就业结合起来，做到指导论文、实习、就业三结合，保证学生有更多的论文写作时间和实习时间，有利于提高论文质量和提早找工作。去年主管教学工作的边主任提出这种改革模式后，我系在就业工作上明显比其他系领先一步，初次就业率就达85%，而在06级实行这种模式后，效果更为明显，在9－10月实习过程中，在30人已找到工作单位，15人已有意向单位，20人已构思好论文写作。
（五）“让学生忙起来，达到动态的稳定”。主管学生工作的陆川副主任大胆提出让学生“忙”起来的设想。鼓励学生充分利用好第二课堂，参与到校内外赛事中来。充分调动学生的积极性，把所学理论知识运用到实践中去。如全国ERP用友杯赛、条码技术、U势界等，我系学生均获得可喜成绩。
（六）鼓励学生多表扬教师，善于发现教师的闪光点。由各班班委牵头，多在课堂上给予老师鼓励，帮教师站稳讲台。
（七）借助学院英语口语协会，搞高新生英语口语能力。
四、成效
在全系教师积极改革、大胆创新的努力下，效果显著。涌现出一批优秀的教学能手和优秀教师。同时我系科研水平也上了一个新的台阶。我系老师34人，2008年发表文章数达172篇。
2008年开始，学生用优异的成绩表明自身在教学管理与改革中存在的价值。下面是学生参与到教学管理与改革当中来所取得的部分优异成绩。
作者简介：谭美玲（1983—），女，广东廉江人，学士，助教，华南师范大学增城学院经济系思想政治辅导员，研究方向：思想政治教育。