1.培养学习兴趣，发展语文爱好
　　
　　兴趣是学习最活跃的因素，是学习积极性的源泉。培养语文学习兴趣很重要，它可使学习化难为易、变苦为乐
　　
　　1.1 通过课堂演讲训练，培养自信心。鼓励学生树立自信心，教学中专门进行训练。如自我介绍、班长竞选等小规模的演讲来锻炼学生的自信心。调动学生积极性和自我表现的愿望，学生在主动参与教学活动中找到自我、找到自信。
　　
　　1.2 通过艺术欣赏培养学生自强不息的精神。教学中鼓励学生参加课外活动，如野外拓展训练、钓鱼比赛、观赏景物等。文学与艺术、理想与现象，在观赏中汇合交融于一体，形成强大动力，引导学生在日常学习和工作中，不怕挫折、奋发向上、永不懈怠地朝着既定的目标前进。
　　
　　1.3 通过练字行动培养学生持之以恒的意志品质。持之以恒是指用以克服一个个具体困难的锲而不舍的精神。教学中练字很重要。中国文字源远流长，非常优美，写一笔好字，多认一个字的来源以及它的用法，能使学生自然而然地对语文产生强烈兴趣，形成全班学生团结向上、勤奋学习，并遵守学校的校规校纪。
　　
　　2.抓牢基础知识，提高迁移能力
　　
　　语文基础知识包括读写知识、文学常识、语文常识等。关键要理解其在具体作品中的运用，更要注意其本身的连贯性、相关性。如欣赏李清照的作品，就应鼓励学生查阅李清照的个人资料，让学生对这位著名的女词人生平、背景、不同时期的作品特点都有所了解，并让学生把找到的资料在班级的板报上张贴，使资源共享。这样对课文中李清照人物形象的理解就会简单易行，而对语文的学习兴趣又会有很大加强。学习知识的同时，要引导学生学会迁移，即触类旁通和举一反三。
　　
　　3.掌握阅读方法，扩大课外阅读
　　
　　3.1 阅读分精读与泛读。精读是一种分析性阅读，它要求对文章的语法、词汇、中心思想和写作特点都进行精细的分析，阅读速度较慢；泛读是一种综合性阅读，其目的是培养学生独自阅读、直接吸收的能力。
　　
　　3.2 培养学生良好阅读习惯。提高阅读速度，应扩大阅读量，根据句子结构、意群、词组等阅读。“习惯成自然”，练习多了，自然会让学生养成良好阅读习惯。此外，阅读速度要适宜。读太快了，由于来不及理解原文，读不懂；读太慢了，思想易开小差。快与慢这是一个练习过程，要多训练学生。有了大量阅读量，学生就会对语文产生更浓厚的兴趣。
　　
　　4.把握学习原则，加强信息反馈
　　
　　复习是学习的重要环节，也是课堂教学的重要保证。学会复习有助于提高学习效率，提高语文能力。
　　
　　4.1 及时原则。及时不仅是指对所学的内容迅速进行复习，凡是符合记忆规律的复习都是及时的。①课前预习。指导难易，“对症下药”，并能做到心中有数。②听课。以听为主，边听边看，边听边记，同时动脑筋。孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则怠。”光学不思，只会迷迷糊糊；只有思考，才能更好地掌握知识，对理解文章内容有极大作用。③作业。这是一个理论与实践相结合的环节。它可以帮助学生理解知识、增强记忆。④复习。要提纲挈领，学生哪些知识掌握了，哪些知识如浮萍一般，再有针对性地学习，并让学生掌握它。
　　
　　4.2 整体原则。整体是指复习要全面把握学习内容。把材料分解成一个个知识点加以记忆是常用的复习方法。也不失为一种成功的方法，但这种方法的实质是在融合的基础上进行分解，在分解基础上融合。以整体始，又以整体终。
　　
　　5.教师加强自身知识积累
　　
　　教师人格对学生心灵的影响，是教科书、道德箴言、惩罚都不能代替的。老师要时时提升自己，提高自己的修养、涵养及知识的内涵，并参与社会实践，欣赏祖国大好河山、名胜古迹及各地风光等。
　　
　　收稿日期：2009－1－17