摘 要： 初三物理总复习可以让学生的知识系统化，提高学生对知识点的理解和应用能力，从而让学生在中考中正常甚至超常发挥。总复习的时间紧、任务重，有效的复习方法对提高总复习的整体效率会起到至关重要的作用。首先要让学生“端正态度，确立目标，提高自信”；其次进行三轮复习，分别从夯实基础，专题训练和强化训练几个方面入手；最后要研究非智力因素的影响，提高学生的学习效率，防止学生心理等原因对复习考试造成大的影响。
　　关键词： 初三物理总复习 三轮复习 非智力因素
　　
　　物理总复习是物理教学中十分重要的一个环节，对于实现学生知识系统化，提高学生对知识点的理解和应用能力至关重要。初中物理内容相对多而散，有的知识离实际应用有一段距离，不便于学生记忆和掌握，而总复习的时间紧、任务重，应用有效的复习方法对增强总复习的整体效果尤为重要。怎样利用好这段宝贵的时间，让学生把握住这一次再认识、再巩固和再提高的机会，强化复习效果呢？我认为可以从下面几方面着手。
　　一、端正态度，确立目标，提高自信
　　“态度决定一切”，学生学习更是如此。若在平时的学习中态度不严谨，那么复习的效率肯定会大打折扣；学生考试的成败，除了受基础知识、基本技能等因素的影响之外，个体态度也是一个关键因素，如学生在认知水平相当的情况下，能否认真细致地审题，能否完整严格地答题，这些都对考试成绩有着很大的影响。因此，把严谨的学习态度的树立贯穿于整个复习过程之中就显得十分重要。
　　二、采用“三轮复习”法复习
　　第一轮：抓住课本，夯实基础。
　　本轮复习以课本为线索，把教材中的知识点、实验、思维方法、基本应用等逐章逐节和学生一起回顾一遍。目的是让学生经历一次再认识，再记忆的过程，巩固基础。这样复习，既照顾到基础薄弱的学生，便于他们整体提高，又考虑到基础好的学生，使他们真正做到温故知新，有新的收获。在此过程中注重教给学生整理、归类等复习方法。复习中一般性的考点通过练习再现，对于考点中的重点、难点要以例题形式出现。这一轮习题要精心筛选，做到精练精讲，提高复习效率。
　　第二轮：把握重点，专题复习。
　　这一轮所要达到的目标是：通过练习讲评、概括、归纳和总结，掌握知识间的横向和纵向联系，找出解决问题的思路和技巧，将知识转化成能力，从而提高学生的综合素质和应试能力。我觉得主要从下面两个方面着手。
　　（1）“板块式”专题复习。打破教材的章节顺序，把所有内容分为声、光、力、热学、电磁学、作图、实验、信息和能源等板块，重点加强每块知识的联系，提高复习难度，培养学生的综合能力。
　　（2）“热点知识”专题复习：把近几年来中考中的热点、重点问题编成若干个专题进行复习。此复习以练为主，以讲为辅。采用题组的形式从不同角度反复练习，学生通过观察、比较、分析此题与彼题的异同，既顺利解决了问题，又熟练掌握了方法，还在头脑中留下了深刻的印象。
　　第三轮：针对考点，强化训练。
　　经过前两轮的复习，学生无论是学习知识的能力，还是解题能力都会有所提高，但在临考前心理上很不稳定，因此要进行必要的适应性训练或模拟训练，提高学生的解题速度和正确率。一般采用成套的综合题，在规定时间内进行严格考试和分类讲评。此轮复习从目标的确定、审题、答题、自我检查和草稿纸的分配都要对学生进行认真的辅导，树立自信心和严肃科学的应考态度，提高自我控制和调节能力，使学生进入考场时就有一种熟悉感、适应感。
　　考前几天，留一些课堂时间给学生，让学生回归书本，自主复习提问，教师认真做好答疑工作。
　　三、研究非智力因素的影响，提高学生的学习效率
　　初中生虽已经历了多次考试，但面对中考这样的大型考试还是第一次。中考决定了人生前途和命运，再加上家长“望子成龙”“望女成凤”心切，自尊心强的学生不愿意辜负家长和老师的殷切希望，造成考前的焦虑心理，甚至出现头晕、头痛、失眠等现象。研究表明：适当的紧张，使大脑皮层处于兴奋状态，会促进学生学习，如果过度紧张，则会抑制学习情绪，影响学习效率。因此教师要做好学生的心理调控工作，及时对学生进行临考前的心理教育，帮助学生端正学习动机，乐观对待人生，正确对待成功和挫折，彻底消除焦虑的根源。对一些心理脆弱的同学进行单独谈话，告诉他们紧张是很正常的，每个人遇到重要的事情都会紧张，因此不要因为自己有了紧张的情绪而倍感焦虑。还要教给他们一些放松方法：心情紧张时做深呼吸，课余时间到校园内散步，在心中默念“我一定能成功”。
　　另外，在考前复习中，还要注意劳逸结合，文理结合，训练中要规范学生的书写、解题步骤。要强调解题的细心程度，防止因非智力因素失分。
　　总之，初三物理总复习是一项多层面、多角度的工作，我相信只要所有教师齐心合力让学生严谨态度，确立目标，提高自信，并很好地运用“三轮复习”法，加强实效，夯实基础，同时注意合理调节学生的情绪，就一定能取得好成绩。