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中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）09-0198-01
课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地，也是对学生进行思想品德教育的主渠道。现在，学校实行五天制工作，我们农村学校规模小，留守儿童多，有大部分孩子又没上晚自习，周末又没人管理，给我们的教学带来了一定的压力。由于每堂课的时间的减少和体育课时的增加，数学课总学时减少，这对数学教师的老套路、老教法提出了挑戰。对于减时不减量这一矛盾，除了对教材的内容进行重新修订调整外，最迫切的问题，就是如何提高四十分钟的课堂教学教育的效率，尽量在有限的时间里，出色地完成教学任务。
1.明确教学目标是前提，重、难点突破是保障
在教、学案的编撰时首先要明确教学目标，例如：在教学第11章的全等三角形时，首先要明确本节内容对全等形及全等三角形的概念是作为了解要求，而对全等三角形的性质则要求理解。因此在课堂教学时一定要对它们区别对待，着重探究全等三角形的性质。
其次要能突出重点、突破难点，每一堂课都要有一个重点，而整堂的教学都是围绕着这个重点来逐步展开的。为了让学生明确本堂课的重点、难点，教师在上课开始时，可以在黑板的一角将这些内容简短地写出来，以便引起学生的重视。讲授重点内容，是整堂课的教学高潮。教师要通过声音、手势、板书字体颜色等的变化或应用教具，刺激学生的大脑，使学生能够兴奋起来，对所学内容在大脑中刻下强烈的印象，激发学生的学习兴趣，提高学生对新知识的接受能力。例如在教学全等三角形那一节时，重点是探究全等三角形的性质，就要让学生在观察，发现生活中的全等形和实际操作中获得全等三角形的体验，在探究和运用全等三角形性质的过程中感受到教学活动的乐趣，从而使学生通过经历观察，操作，探究，归纳，总结等过程获得全等三角形的性质和寻找对应边与对应角的方法，能够运用全等三角形的性质解决简单的问题。
2.根据具体内容，选择恰当的教学方法
每一堂课都有每一堂课的教学任务，目标要求。教师能随着教学内容的变化，教学对象的变化，教学设备的变化，灵活应用教学方法。数学教学的方法很多，俗话说：“教无定法，贵要得法”。只要能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用，都是好的教学方法。在教学过程中，教师要随时了解学生的对所讲内容的掌握情况。如在讲完一个概念后，让学生复述;讲完一个例题后，将解答擦掉，请中等水平学生上台板演，我们在教授三角形的证明和相交线与平行线的题目时，学生能够板演是相当重要的，他们初步涉及几何证明，有时只会说不会写，这就要求他们要反复的在教师的指导下练习。另外，对学生在课堂上的表现，要及时加以总结，适当给予鼓励。有时，对于基础差的学生，可以对他们多提问，让他们有较多的锻炼机会，同时教师根据学生的表现，及时进行鼓励，培养他们的自信心，让他们能热爱数学。
其次数学课堂教学一定要精讲多练，让学生多做课堂练习，腾出时间来让学生多实践。根据课堂教学内容的要求，教师要精选例题，不片面追求例题的数量，而要重视例题的质量。解答过程视具体情况，可以由教师完整写出，也可部分写出，或者请学生写出。关键是讲解例题的时候，要能让学生也参与进去，而不是由教师一个人承包，对学生进行满堂灌。课堂结束前也应该留有十来分钟时间，让学生做做练习或思考教师提出的问题，或解答学生的提问，以进一步强化本堂课的教学内容。
3.要善于应用现代化教学手段
随着科学技术的迅猛发展和教育均衡化发展建设的有效展开，就连农村学校的教室也安装了多媒体设备。对教师来说，掌握现代化的教学手段显得尤为重要和迫切。现代化教学手段，其显著的特点，一是能有效地增大每一堂课的课程容量，从而把原来四十五分钟的内容在四十分钟中就加以解决;二是减轻我们教师板书的工作量，使我们能有精力讲深讲透所举例子，提高讲解效率。例如我们在讲授有许多文字方面的题目，如果上课时才用粉笔书写出来，将会耽误很多的时间，使得分析题目草率，甚而至于完不成本节课时内容;在教授几何知识时，使用多媒体能够及时、快捷、准确地画出图形，形象、生动地进行图形变幻，从而使学生具有举一反三的能力;另外，在教学平面直角坐标系的相关题目时，为了能够找准坐标，也要适当用用课件，一些简单但数量较多的小问答题，也是值得一用的。三是直观性强，容易激发起学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习主动性。四是有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结。在课临近结束时，教师利用课件的回放引导学生总结本堂课的内容，强调重点和难点;同时通过屏幕，同步地将内容在瞬间跃然“幕”上，使学生进一步理解和掌握本堂课的内容。
教无定法，贵在得法。作为教者在以学生为主体的前提下一定要做好自身的工作，课堂教学效果才会得到显著的提高;愿以此能够和同行们共勉，共同负责任而又出色地完成教师的神圣使命。
课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地，也是对学生进行思想品德教育的主渠道。现在，学校实行五天制工作，我们农村学校规模小，留守儿童多，有大部分孩子又没上晚自习，周末又没人管理，给我们的教学带来了一定的压力。由于每堂课的时间的减少和体育课时的增加，数学课总学时减少，这对数学教师的老套路、老教法提出了挑戰。对于减时不减量这一矛盾，除了对教材的内容进行重新修订调整外，最迫切的问题，就是如何提高四十分钟的课堂教学教育的效率，尽量在有限的时间里，出色地完成教学任务。
1.明确教学目标是前提，重、难点突破是保障
在教、学案的编撰时首先要明确教学目标，例如：在教学第11章的全等三角形时，首先要明确本节内容对全等形及全等三角形的概念是作为了解要求，而对全等三角形的性质则要求理解。因此在课堂教学时一定要对它们区别对待，着重探究全等三角形的性质。
其次要能突出重点、突破难点，每一堂课都要有一个重点，而整堂的教学都是围绕着这个重点来逐步展开的。为了让学生明确本堂课的重点、难点，教师在上课开始时，可以在黑板的一角将这些内容简短地写出来，以便引起学生的重视。讲授重点内容，是整堂课的教学高潮。教师要通过声音、手势、板书字体颜色等的变化或应用教具，刺激学生的大脑，使学生能够兴奋起来，对所学内容在大脑中刻下强烈的印象，激发学生的学习兴趣，提高学生对新知识的接受能力。例如在教学全等三角形那一节时，重点是探究全等三角形的性质，就要让学生在观察，发现生活中的全等形和实际操作中获得全等三角形的体验，在探究和运用全等三角形性质的过程中感受到教学活动的乐趣，从而使学生通过经历观察，操作，探究，归纳，总结等过程获得全等三角形的性质和寻找对应边与对应角的方法，能够运用全等三角形的性质解决简单的问题。
2.根据具体内容，选择恰当的教学方法
每一堂课都有每一堂课的教学任务，目标要求。教师能随着教学内容的变化，教学对象的变化，教学设备的变化，灵活应用教学方法。数学教学的方法很多，俗话说：“教无定法，贵要得法”。只要能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用，都是好的教学方法。在教学过程中，教师要随时了解学生的对所讲内容的掌握情况。如在讲完一个概念后，让学生复述;讲完一个例题后，将解答擦掉，请中等水平学生上台板演，我们在教授三角形的证明和相交线与平行线的题目时，学生能够板演是相当重要的，他们初步涉及几何证明，有时只会说不会写，这就要求他们要反复的在教师的指导下练习。另外，对学生在课堂上的表现，要及时加以总结，适当给予鼓励。有时，对于基础差的学生，可以对他们多提问，让他们有较多的锻炼机会，同时教师根据学生的表现，及时进行鼓励，培养他们的自信心，让他们能热爱数学。
其次数学课堂教学一定要精讲多练，让学生多做课堂练习，腾出时间来让学生多实践。根据课堂教学内容的要求，教师要精选例题，不片面追求例题的数量，而要重视例题的质量。解答过程视具体情况，可以由教师完整写出，也可部分写出，或者请学生写出。关键是讲解例题的时候，要能让学生也参与进去，而不是由教师一个人承包，对学生进行满堂灌。课堂结束前也应该留有十来分钟时间，让学生做做练习或思考教师提出的问题，或解答学生的提问，以进一步强化本堂课的教学内容。
3.要善于应用现代化教学手段
随着科学技术的迅猛发展和教育均衡化发展建设的有效展开，就连农村学校的教室也安装了多媒体设备。对教师来说，掌握现代化的教学手段显得尤为重要和迫切。现代化教学手段，其显著的特点，一是能有效地增大每一堂课的课程容量，从而把原来四十五分钟的内容在四十分钟中就加以解决;二是减轻我们教师板书的工作量，使我们能有精力讲深讲透所举例子，提高讲解效率。例如我们在讲授有许多文字方面的题目，如果上课时才用粉笔书写出来，将会耽误很多的时间，使得分析题目草率，甚而至于完不成本节课时内容;在教授几何知识时，使用多媒体能够及时、快捷、准确地画出图形，形象、生动地进行图形变幻，从而使学生具有举一反三的能力;另外，在教学平面直角坐标系的相关题目时，为了能够找准坐标，也要适当用用课件，一些简单但数量较多的小问答题，也是值得一用的。三是直观性强，容易激发起学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习主动性。四是有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结。在课临近结束时，教师利用课件的回放引导学生总结本堂课的内容，强调重点和难点;同时通过屏幕，同步地将内容在瞬间跃然“幕”上，使学生进一步理解和掌握本堂课的内容。
教无定法，贵在得法。作为教者在以学生为主体的前提下一定要做好自身的工作，课堂教学效果才会得到显著的提高;愿以此能够和同行们共勉，共同负责任而又出色地完成教师的神圣使命。