作为身在特殊的“生产线”从事特殊内容“教育”的教师而言，我们如何把握自身工作的特殊性，如何讓自己的劳动成果能够得到学校及社会的广泛认可也就必然成为我们需要努力探究的方向。结合本人多年的工作经验，我想从以下几个方面粗略的谈谈，失误之处在所难免，望能得到同行的雅正。
　　一、潜心了解学生
　　教师在教育教学的过程中会不断的接触到新的学生，他们每个人的心理、承受能力、家庭状况都是不同的，每当我们在接触到新学生的时候，我们就应该深入去了解学生，了解他们的方方面面，了解的越细致，在做学生工作的时候也就会越得心应手。“工欲善其事，必先利其器”，一个不善于了解学生的老师是不会走进学生的心中去的。我们只有全面的了解学生，也才会知道他们为什么会出现这样或那样的问题，也就会知道他们为什么在面对不同的事情的时候会有不同的反应。
　　二、真心关注学生
　　每个人都是有感情的，作为未成年的孩子也一样，他们虽然有时候不能正确分辩一切事物，但他们却能够敏感感知你对他的态度，所以作为一名教师决不能戴着有色眼镜去看待学生，他们敏感的心会因为你的一次言语刺激而关闭那扇打开的心扉。我们无论在何时何地，都要以一颗善良的心去对待学生，只有这样，学生才乐于和教师交流自己的想法，才愿意说出自己的心声！特别是对待那些存在种种问题的学生，决不能把他看得一无是处，而是要在平时的观察中注意发现他的优点，只要我们敢于去肯定他的优点，那么学生也不会让我们失望，他们会在我们的肯定中不断的改正自己的不足之处。特别是作为一名班主任，在平时的工作中要善于发现每个学生身上的优点，不妨把学生的缺点缩小化，而把他的优点极力放大。
　　三、语言激励学生
　　作为独立的个体，我们每个人都要面对一些事情。学生在校期间也同样要面对在班级中的事物，如与他人合作打扫卫生、与他人合作完成作业、与他人合作完成社会调查等等。在这些过程中，孩子们往往表现出了不同的处事方法和为人风格，与此同时，他们也会不可避免的表现出自身存在缺点和不足之处，教师尤其要在这个时候多注意观察学生。因为我们的学生将来必然要走向社会，而不可能孤立存在。如果我们发现有的学生在打扫卫生的时候不够积极，我们可以在班会课上先行强调，在后续的日常环卫过程中，教师就要特别注意有所改进的同学，这时候一定要及时表扬，可以采用抚摸孩子的头顶以示鼓励的方法，任何时候都用语言来表达自己的肯定有时候就显得苍白了。总之，在激励孩子的时候一定要把握一个原则，那就是绝不能损伤孩子的积极性，同时又要让他感受到来自老师的表扬是真诚的，特别是对待小学生，首先你要肯定他在你心目中是一个让你感到欣慰的学生，这就需要老师端正心态，改变那种只有学习好的学生才是好学生的旧有模式。
　　四、浓情对待学生
　　每个孩子都是不一样的，因为各自的家庭、父母的受教育程度等方面的影响，孩子所表现出来的行为等方面也是存在差异的。特别是来自缺陷家庭的孩子，他们的心理往往会更脆弱，教师尤其要在这些孩子身上多下些功夫，在平时要注意观察特闷的动态和心理变化，注意和班级同学多沟通，了解他们的心理动向，及时帮助他们疏解心中的压力，一般人在心情不好或家庭中发生变故的时候总是能在他的行为中表现出来，因此只要我们教师能多注意观察，就必然能发现其中的问题，久而久之，我们也会积累一定的经验，在今后的工作中会得心应手。当孩子出现异常的时候，我们应该及时的找学生谈心，询问有什么需要老师帮助的地方，只要是我们能力所及的，教师如果能及时伸出援助之手，学生就会铭记你的好处，他会在今后的学习中努力的回报你的付出的。一般情况下，只要我们做老师的注意能够观察到学生的异常，并及时找学生谈话，学生的问题也就解决了一大半，因为此时孩子的心理是脆弱的，他更多的是需要别人给予他心理上的安慰，如果教师在这方面做得好，那么班级中的一切事物在解决的过程中也就变得相对轻松了。
　　总之，作为班主任，要在平时的工作中多深入了解学生，要在课上和课下多注意和学生沟通，要善于从学生的言语中发现问题，要能够在对他们的教育中自觉或不自觉的渗透人格教育，让他们学会如何热爱集体、如何关爱他人，学会竞争，学会合作，逐步培养和树立他们的责任心，相信在班主任老师的长期努力下，一个团结向上，朝气蓬勃、荣誉感强烈的班集体就会在健康、快乐的氛围中成长起来，同时也就会为他们今后成长为大写的人打下坚实而良好的基础。