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摘要：目前，体育文化在校园文化的重要性进一步凸显。积极探索校园体育文化建设，成为新时期背景下高职院校致力探究的新课题。对此，本文论述了校园体育文化的表现形式，以及体育文化的实际意义，并提出具体的校园文化建设策略。
关键词：高职院校;体育文化;特色校园
体育文化作为高职院校校园文化体系的重要组成部分，不仅起到强身健体的作用，在培养团结协作能力、组织协调能力、沟通交流能力，强化道德情操方面也发挥着至关重要的作用。伴随教育教学体制改革的深化落实，积极探索校园体育文化建设受到各高职院校，乃至全社会的高度重视。
1校园体育文化的表现形式
1.1体育课
体育课是高职院校校园体育文化的重要组成部分。在体育课中，要有针对性、有计划性的培养学生的体育意识，深化学生的锻炼意识，宣传体育文化，完善学生的理论知识体系，从而加强学生的实践能力，达到强化综合素质的目的。
1.2课外体育活动
组织课外体育活动是加强校园体育文化建设的重要举措。课外体育活动具有锻炼空间广阔、组织形式多样化、活动内容丰富化等基本特征，能够充分调动师生的参与积极性。同时，也有助于激发学生的运动兴趣，丰富学生的体育知识，强化学生的运动素养。
1.3俱乐部运动训练
当前，绝大多数高职院校在体育教学中采用俱乐部模式，旨在培养学生终生体育意识，熟练掌握至少一项的体育锻炼技能，增强学生的体育自信。另外，在俱乐部中经过系统性、规范性的强化训练，可以组建一支高竞技水平的体育队伍，展现学校良好的精神风貌。
1.4体育竞赛
高职院校的体育竞赛形式是极为丰富的，如田径运动会、排球比赛、羽毛球比賽、网球比赛等。无论是个人项目，还是集体项目，都可以充分调动学生的参与积极性，培养学生的公平竞争精神，促进学生的全面良好发展。同时，在组织体育竞赛时，还可以创立啦啦队，一方面为文艺才能突出的学生提供良好的展现平台，另一方面促进文艺与体育的结合。
2校园体育文化的重要作用
通过调查研究发现，校园体育文化建设的作用不仅体现在强身健体的外在影响和塑造人格的内在影响方面，其对于营造轻松愉悦的校园氛围也具有重要的意义。
2.1强健体魄
拥有强健的体魄，是体现自我价值，实现人生目标的基本前提。而高职院校校园体育文化建设也要注重学生的身心健康。学生在参与体育锻炼的过程中，骨骼、肌肉及内脏器官都会因外界环境的刺激产生一系列的反应，进而促进学生身体的健康成长。
2.2塑造人格
在所有影响个体品德情操的因素中，环境因素的影响程度最大。高职院校校园体育文化是展现精神品德风貌的重要途径，可以引导学生独立思考、分析和解决问题，并且正确看待竞争与合作关系，强化学生的综合素养。
2.3营造良好的校园文化氛围
校园体育文化能够为校园增添青春活力。在浓厚的校园体育文化氛围中，可以培养学生的公平竞争意识，增强学生的团结协调能力，引导学生尊重他人、理解他人、帮助他人，养成高尚的道德情操，成为对社会发展有用的人才。
3加强高职校园体育文化建设的具体策略
3.1加大投资力度，完善体育设施。
高职院校要设立专项基金，加大投资力度，完善体育基础设施，为特色校园体育文化建设创造有利条件。通常来说，田径运动场、篮球场、足球场、室内体育馆等，是学生参与体育锻炼的重要场所。为此，高职院校要加强场馆建设，组织开展多样化的体育文化宣传活动，营造良好的校园体育文化氛围。
3.2创新体育教学方法，提高教学质量
高职院校需顺应教育教学体制改革趋势，积极创新体育教学方法。在体育教学过程中，既要引导学生掌握扎实的体育运动技能，又需渗透校园体育文化，加强高职体育教学效果。例如，在障碍拉力教学中，可采用游戏教学法，一方面充分调动学生参与体育运动的积极性，突出高职生的体育课堂主体地位优势，另一方面增强学生的纪律意识，培养学生的合作精神，磨炼学生的意志品质，进而树立正确的价值观念，养成良好的道德情操。
3.3加强师资队伍建设，夯实体育文化基础
高职学校应创建完善的管理培训机制，为任课教师提供交流学习与进修深造机会，不断提升教学水平。与此同时，教师还需加大体育文化宣传力度，合理应用微博、微信及QQ等主流社交平台，加强体育文化的宣传效果。
3.4举办校园体育文化节
校园体育文化节不仅能够展示学生的体育运动技能，还有利于传播体育文化知识，丰富课余文化生活。为此，各高职院校应加大体育文化节宣传力度，充分调动学生参与体育文化节的积极性。且促进体育文化与专业学习的有机整合，让学生深切感受到体育运动的魅力。例如，高校可组织土木工程专业学生开展“携带测量设备负重跑”活动，一方面丰富体育运动内容，增强体育运动趣味性;另一方面达到强身健体的目的。
3.5促进校园体育文化与地域文化的有机整合
高职校园体育文化建设应满足高职人才培养需要，彰显地域文化特色。各高职院校都拥有自身独特的体育文化，促进体育文化与地域文化的有机整合，成为保障体育文化建设成果的重要举措。
例如，九江市是江南历史文化名城和旅游胜地，帆船、赛龙舟等体育项目由来已久，不仅受到社会公众的高度青睐，还成为城市文化的重要标签。为此，高职院校要将这些极具代表性的体育项目融合到体育文化建设中，以传承和保护地域文化，加强体育文化建设成果。
4结束语
在新时期背景下，各高职院校需大力创新校园体育文化表现形式，不断渗透校园体育文化，营造良好的校园文化氛围，以此提升学生的综合素养，使其成为全面发展型人才。
参考文献：
[1]龚波.“阳光体育运动”和高职院校校园文化建设探究[J].新校园（阅读），2018（9）.
[2]李丹.吉林省高职校园体育文化建设对策[J].农家科技：中旬刊，2018，000（006）：P.111-112.
[3]何涛.构建高职校园行业文化的研究现状及对策[J].新教育时代电子杂志（学生版），2018，（39）：249.
[4]王洪飞.校园足球改革背景下高校足球文化的内涵与构建[J].青少年体育，2016，（2）：35-37.
[5]肖朵，刘长君.社会服务视角下的高职校园文化建设[J].武汉职业技术学院学报，2017，（2）：23-26.
关键词：高职院校;体育文化;特色校园
体育文化作为高职院校校园文化体系的重要组成部分，不仅起到强身健体的作用，在培养团结协作能力、组织协调能力、沟通交流能力，强化道德情操方面也发挥着至关重要的作用。伴随教育教学体制改革的深化落实，积极探索校园体育文化建设受到各高职院校，乃至全社会的高度重视。
1校园体育文化的表现形式
1.1体育课
体育课是高职院校校园体育文化的重要组成部分。在体育课中，要有针对性、有计划性的培养学生的体育意识，深化学生的锻炼意识，宣传体育文化，完善学生的理论知识体系，从而加强学生的实践能力，达到强化综合素质的目的。
1.2课外体育活动
组织课外体育活动是加强校园体育文化建设的重要举措。课外体育活动具有锻炼空间广阔、组织形式多样化、活动内容丰富化等基本特征，能够充分调动师生的参与积极性。同时，也有助于激发学生的运动兴趣，丰富学生的体育知识，强化学生的运动素养。
1.3俱乐部运动训练
当前，绝大多数高职院校在体育教学中采用俱乐部模式，旨在培养学生终生体育意识，熟练掌握至少一项的体育锻炼技能，增强学生的体育自信。另外，在俱乐部中经过系统性、规范性的强化训练，可以组建一支高竞技水平的体育队伍，展现学校良好的精神风貌。
1.4体育竞赛
高职院校的体育竞赛形式是极为丰富的，如田径运动会、排球比赛、羽毛球比賽、网球比赛等。无论是个人项目，还是集体项目，都可以充分调动学生的参与积极性，培养学生的公平竞争精神，促进学生的全面良好发展。同时，在组织体育竞赛时，还可以创立啦啦队，一方面为文艺才能突出的学生提供良好的展现平台，另一方面促进文艺与体育的结合。
2校园体育文化的重要作用
通过调查研究发现，校园体育文化建设的作用不仅体现在强身健体的外在影响和塑造人格的内在影响方面，其对于营造轻松愉悦的校园氛围也具有重要的意义。
2.1强健体魄
拥有强健的体魄，是体现自我价值，实现人生目标的基本前提。而高职院校校园体育文化建设也要注重学生的身心健康。学生在参与体育锻炼的过程中，骨骼、肌肉及内脏器官都会因外界环境的刺激产生一系列的反应，进而促进学生身体的健康成长。
2.2塑造人格
在所有影响个体品德情操的因素中，环境因素的影响程度最大。高职院校校园体育文化是展现精神品德风貌的重要途径，可以引导学生独立思考、分析和解决问题，并且正确看待竞争与合作关系，强化学生的综合素养。
2.3营造良好的校园文化氛围
校园体育文化能够为校园增添青春活力。在浓厚的校园体育文化氛围中，可以培养学生的公平竞争意识，增强学生的团结协调能力，引导学生尊重他人、理解他人、帮助他人，养成高尚的道德情操，成为对社会发展有用的人才。
3加强高职校园体育文化建设的具体策略
3.1加大投资力度，完善体育设施。
高职院校要设立专项基金，加大投资力度，完善体育基础设施，为特色校园体育文化建设创造有利条件。通常来说，田径运动场、篮球场、足球场、室内体育馆等，是学生参与体育锻炼的重要场所。为此，高职院校要加强场馆建设，组织开展多样化的体育文化宣传活动，营造良好的校园体育文化氛围。
3.2创新体育教学方法，提高教学质量
高职院校需顺应教育教学体制改革趋势，积极创新体育教学方法。在体育教学过程中，既要引导学生掌握扎实的体育运动技能，又需渗透校园体育文化，加强高职体育教学效果。例如，在障碍拉力教学中，可采用游戏教学法，一方面充分调动学生参与体育运动的积极性，突出高职生的体育课堂主体地位优势，另一方面增强学生的纪律意识，培养学生的合作精神，磨炼学生的意志品质，进而树立正确的价值观念，养成良好的道德情操。
3.3加强师资队伍建设，夯实体育文化基础
高职学校应创建完善的管理培训机制，为任课教师提供交流学习与进修深造机会，不断提升教学水平。与此同时，教师还需加大体育文化宣传力度，合理应用微博、微信及QQ等主流社交平台，加强体育文化的宣传效果。
3.4举办校园体育文化节
校园体育文化节不仅能够展示学生的体育运动技能，还有利于传播体育文化知识，丰富课余文化生活。为此，各高职院校应加大体育文化节宣传力度，充分调动学生参与体育文化节的积极性。且促进体育文化与专业学习的有机整合，让学生深切感受到体育运动的魅力。例如，高校可组织土木工程专业学生开展“携带测量设备负重跑”活动，一方面丰富体育运动内容，增强体育运动趣味性;另一方面达到强身健体的目的。
3.5促进校园体育文化与地域文化的有机整合
高职校园体育文化建设应满足高职人才培养需要，彰显地域文化特色。各高职院校都拥有自身独特的体育文化，促进体育文化与地域文化的有机整合，成为保障体育文化建设成果的重要举措。
例如，九江市是江南历史文化名城和旅游胜地，帆船、赛龙舟等体育项目由来已久，不仅受到社会公众的高度青睐，还成为城市文化的重要标签。为此，高职院校要将这些极具代表性的体育项目融合到体育文化建设中，以传承和保护地域文化，加强体育文化建设成果。
4结束语
在新时期背景下，各高职院校需大力创新校园体育文化表现形式，不断渗透校园体育文化，营造良好的校园文化氛围，以此提升学生的综合素养，使其成为全面发展型人才。
参考文献：
[1]龚波.“阳光体育运动”和高职院校校园文化建设探究[J].新校园（阅读），2018（9）.
[2]李丹.吉林省高职校园体育文化建设对策[J].农家科技：中旬刊，2018，000（006）：P.111-112.
[3]何涛.构建高职校园行业文化的研究现状及对策[J].新教育时代电子杂志（学生版），2018，（39）：249.
[4]王洪飞.校园足球改革背景下高校足球文化的内涵与构建[J].青少年体育，2016，（2）：35-37.
[5]肖朵，刘长君.社会服务视角下的高职校园文化建设[J].武汉职业技术学院学报，2017，（2）：23-26.