数学教学中的美学价值欣赏

来源 :高中生学习(师者) | 被引量 : 0次 | 上传用户:betteryear2009
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文从美观、美好、美妙三个层次来阐述数学教学中的美学价值。 This article elaborates the aesthetic value of mathematics teaching from three aspects: beautiful, beautiful and wonderful.
其他文献
我的孩子刘洋正上小学三年级。我发现,他是一个地地道道的“孩子王”———他的话,小伙伴们最爱听;他穿什么衣服,小伙伴们也跟着穿;他干什么,小伙伴们也都干。我有些洋洋自得
新课程理念倡导课堂教学要实现“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维目标的整合。人本主义学习理论认为教学的最终目标是实现学生的个性发展,使其成为
近日,银川市规划管理局组织编制完成了《银川市城市综合交通体系规划》初稿,近期将组织论证。本次规划内容主要包括交通调查与现状综合交通分析、运输需求预测、综合交通发展
混合教学模式的开发和应用,不仅能够弥补计算机基础课程教学中的一些问题和短板,提升学生的学习积极性,也能增强教师与学生之间的互动和交流,使学生能在这种协同式的学习中获
如果把中国孩子每天的学习时间定为11时,他们获取“素质”的时间只有1个小时,其他1时获得的只是“知识”。日前,在教育部和诺基亚联合举办的“21世纪新型人才培养研讨会”上
在推进新课程改革的进程中,由于把握和运用新课程理念不到位,致使一些小学数学课堂发生了偏离课堂本质的变化。如由过去的满堂灌变成满堂问;有的由过去的一支粉笔、一本书变
历史以其广博,包容太多隐秘和苦难,同时也留下无数闪耀和荣光。对敦煌而言,尤其如此。东西文明宛如洪流,相遇在这荒凉一隅,成就了历史最美的注脚。除常书鸿、常沙娜父女之外,
新精神分析派中有一位叫阿德勒的心理学家,他提出了一个观点,即“人的动力来自于寻求优越”。这一观点有利于我们找到后进生某些行为的心理机制,有利于我们从另一角度去疏导
我常拿儿子与邻居家同龄的小女孩相比,觉得人家的女儿乖巧又温柔;又把他与对门的小男孩相比,觉得人家的儿子聪明又懂事。于是,我着急又失望:怎么我的儿子就这么淘气,这么不