做一个轻松的班主任并不难，班主任在实行班级管理中要讲究艺术和方法，要创设有特色的班级文化，熏陶学生思想，推动良好班风学风的形成。以下是我从事班主任工作以来的见解。
　　一、注重学生的品德修养，加强对中华传统文化的学习
　　在德育中渗透中华传统文化教育，如学习《弟子规》《论语》《三字经》等经典书籍，引导学生树立民族自尊心、自信心、自豪感，从而继承和发扬传统的美德、良好的风范、高雅的情趣、坚韧的意志。根据学校的工作安排，在平时的主题班会上开展感恩教育、诚信教育、礼仪教育、勤俭教育、荣辱教育、励志教育、廉洁教育等活动，从而陶冶学生的思想情操，推动良好班风学风的形成。通过开展“我爱我校，我爱我班”的主题班会，让学生知道哪些行为是爱校爱班的，哪些行为是损害学校、集体荣誉的，树立“校荣我荣，校耻我耻；班荣我荣，班耻我耻”的荣辱观。慢慢地，学生的道德修养在提升，思想在发生变化，为塑造他们良好的人格打下基础。
　　二、改变管理模式，引导学生自主管理
　　班级实行小组学习后，班级管理基本交由学生，逐渐引导学生进行自主管理，锻炼自我控制能力。我在班上设立了12个学习小组，每个小组都有自己的个性化组名，如学海航舟组、起航组、天天努力组、旅程组等，每个组名都代表着他们对这个小组和自己的希望。学生在设计自己小组风采时也设立了组规和奋斗目标，利用组规管理小组和约束自己，收到较好的效果；小组奋斗目标又可以激励组员不断努力进取，向理想目标攀登。班上除了设立常规的班委外，其他的皆由每个小组的学习组长和纪律组长负责。学习组长和纪律组长分别参考班级量化评分细则，管理自己小组的考勤、学习、作业、纪律、卫生等。每周进行一次评比（“周评比排名风云榜”），评选出先进个人6名，先进小组3个，落后个人4名，落后小组2个。对先进的个人和小组进行张榜表扬鼓励，落后的小组和个人要交一份400字左右的“落后说明书”。这样，每个小组成员都不甘落后，争当先进个人、小组，小组间形成一种你追我赶的良好态势。
　　三、创建有特色的班级文化，营造良好的学习氛围
　　1.干净的教室亮班风
　　干净的教室不是打扫出来的，而是保持出来的。在平时的工作中，我经常教育学生看到地上有纸屑就主动捡起来，课桌椅摆放整齐，小黑板、扫帚、水桶放整齐等，让每个学生都感受到主人翁的责任感——“教室就是我的家”。我每天到教室的第一件事情就是看看教室的卫生状况，尤其是垃圾桶周围和走廊的卫生，不尽如人意的地方我会自己拿起扫把清扫，这样可以教育学生注重教室的保洁。教室的卫生是班级文化环境的基础，有了这个“地基”，我们就可以“添砖加瓦”了。
　　2.美观的布置展学风
　　营造浓郁的文化氛围对学生进行思想熏陶，让他们处于文化氛围中学习文化，享受文化这一精神食粮。所以在进行教室布置时，我注重内容的充实，分布的合理，以及作品的学生化。教室两侧的墙壁张贴一些字画、人物等（由学生选出）；教室的四角可以把它安排成习作秀、卫生角、英语角等；后面的小组风采栏是小组的成员得分、小组总体得分（每周更新）；每个小组的成员介绍由学生自己排版、策划，里面包含学生姓名、出生年月、理想高中、期末目标分数和座右铭等，用一张卡纸完成；教室前面黑板的左右是一句整个班级的座右铭“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，以勉励学生求学要勤奋和努力。合理利用图书角，打造文化书香班级，书柜张贴“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”激励学生自觉走进知识的海洋，探索科学知识，充分启发学生的阅读思维，激发学生的阅读兴趣。创建个性化小组，小组有自己的组名，可以养自己组喜欢的花草虫鱼，从而激发学生探索大自然奥秘的兴趣，调节学生的心情。
　　3.自创班名明志向
　　我班的班名是“唯五独尊”，因为我班是五班，意味着我们要做领头羊。班名是学生自己收集、商量而确定的，他们来征询我的意见时，我只是给予一点指导，让他们放开思维去想。班级文化的建设可以挖掘学生的创造力、合作力，加强班级凝聚力，增进学生间的了解和信任。
　　由此可以看出，班主任懂得宽容学生，注重自己的一言一行，加强对学生进行传统经典教育，让学生置身于班级集体的文化氛围之中，他们的思想观念就会受到潜移默化的影响，日积月累就会形成一种与班级文化相融合的价值观。建设优良的班风，创建良好的学风，能在班级成员的心理上产生巨大的内在激励作用，增强班集体的向心力和归宿感。这样，班主任的工作就可以得心应手，学生的自我控制能力、思维能力就可以得到培养，班级就能呈现出积极向上、团结友爱、努力拼搏的气象。
　　（责任编辑陈剑平）