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我们知道教学过程并不是单纯的认知过程，而是一个由认知、行为、情感相互作用、动态发展的系统。初中历史教学的目的之一就是要使学生把学习与自己的生活、成长、发展联系起来，以最大的热情投入到学习活动中，从而更好地实现历史课的内在价值——学会从历史的角度观察和思考社会与人生，从历史中汲取智慧，逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，提高综合素质，得到全面发展。这就要求教师必须改变传统的教学方式，充分激发学生学习历史的积极性，引导学生主动地进行历史学习，使学生感受到历史上出现的矛盾、纠纷，从而产生了解历史和探寻历史的愿