论文部分内容阅读
在高校的研究生培养过程中,非全日制工程硕士的培养与全日制硕士的培养有着较大的区别。文章从非全日制工程硕士研究生群体的特性出发,阐述了全日制工程硕士的培养特色,并从校内课程修读、校外学习交流、论文研究成果三方面构建了非全日制工程硕士培养质量指标体系,通过层次分析法实例计算了各项指标的权重,并进行了验证分析。