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问题聚焦苏教版数学二年级下册《认识钟表》的教学，笔者安排了学生动手画钟面这一教学环节，研讨时老师们有截然不同的两种认识。一种认为没必要浪费时间让学生画钟面，只要看看认识认识钟面就行了；而另一种认为通过画钟面，能让学生更具体、更精细、更准确、更深刻地认识钟面。
画出的“认识”
【摘 要】
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问题聚焦苏教版数学二年级下册《认识钟表》的教学，笔者安排了学生动手画钟面这一教学环节，研讨时老师们有截然不同的两种认识。一种认为没必要浪费时间让学生画钟面，只要看看认
【机 构】
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江苏南京市溧水区柘塘中心小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
：
2014年8期
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