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摘要：高中教育教学阶段开设美术课程的主要目的是为了让高中生可以很好地结合自己所学的美术知识对所看见的艺术作品进行相应的评价和分析，进而对艺术家进行美术作品的创作初衷以及所要表达的内在含义进行理解，提高自身的艺术修养，树立正确的审美观。但是长期的应试教育造成了一种相对传统的教育模式，高中美术课程的教育现状不容太乐观。本文结合高中美术教学的现状，探讨如何实施科学与艺术方法的结合。
关键词：高中美术；科学与艺术；实践
【中图分类号】G633.955
1.前言
美术作为人类文化结构中重要的组成部分，承载了许多文化与历史的积淀。因此，美术的学习并不是单纯的欣赏一两幅画面和绘画技能，而更应该是一种文化学习。21世纪是东西方文化交融的时期，西方现代艺术大规模兴起，艺术的形式以及流派倾向于多样化发展。在进行美术学习时，实质上是对世界文化与以及艺术的包融与理解过程。
2.高中美术教学相关背景分析
随着当前美术教学理论的不断更新发展，我国的美术教育课程在高中阶段得到广泛开展。在高中阶段，美术课程一般包含了素描、陶艺、卡通、设计、摄影以及民艺等相关课程，这类课程开设的目的主要是引导学生积极参与到美术实践中去。
例如，在民艺课程教学过程中，通过将我国传统的民间艺术与现代艺术表现手法有机结合起来教学，既可以培养学生的想象力，又可以提高学生的创造和审美能力。通过这种方式，一方面，有利于保护和传承中国的传统民间艺术，另一方面可以促使民间传统艺术不断进行创新，以适应当前时代潮流发展的需求。
在进行现代艺术教学过程中，注重艺术品和观众之间的互动活动，通过互动活动充分理解艺术家想法。当前，我国大力发展创意文化产业，加大了对创新型人才的培养，而美术教学正是创新型人才的重要培养途径之一。所以，高中学校在开展美术教学时，应当尽可能为学生创造相应的学习环境，以促进学生更加了解和掌握当前世界的艺术发展趋势，同时开阔学生的视野。
3.科学与艺术在高中美术教学中的应用分析
3.1在教学过程中加强与科学技术的结合
当今社会形势下，科学技术在更新换代，许多高中生可以热衷于流行因素以及现代文化，并且关注不断兴起的高科技电子产品。在生活中，经常可以看到学生越来越喜欢耐克、李宁、阿迪达斯等品牌的运动鞋，无线上网已经在手机中得到普及，苹果系列的产品越来越受到众人的追捧。这些科技带来的电子产品成为了当前学生里边的必备的生活用品。因此在这种形势下，高中美术的教学过程中，应当是在立足于传统艺术文化的基础之上，结合当前学生所感兴趣的话题。
实际上，美术教学更多的注重学生对于美术作品的亲身感受与体验，而当前的教学环境条件有限，学生与美术作品之间的接触很少，很难感受到美术作品给人带来的视觉冲击力以及艺术感受。因此，在美术课程的教学过程中，教师应当积极将信息技术融入到教学当中去。通过信息技术的运用，教师可以给学生提供充足的教学素材，包括艺术图片以及相关美术资料等，这样，学生对于美术作品的接触机会就会大大增加，从而对于美术作品可以有一个深度的理解与把握。通过这种方式，可以大大激发学生的学习兴趣，为学生提供一个生动直观的学习情景，最终促进学生对于美术教学的积极性。
3.2注重将美术课程中的科学和艺术有效结合起来
此外，在美术教学过程中，要注重将信息技术与艺术结合起来，通过信息技术在美术教学中的应用，有利于打破各个学科之间隔阂，促进学科之间的交融水平，并且丰富传统单一的美术教学模式。信息技术的应用可以不断地对美术课程中的教学资源进行开发，以促进学生更进一步掌握美术作品的艺术内涵。
我国当前高中阶段开设的美术教学课程，通常以鉴赏美术作品、艺术雕塑、作品设计以及绘画和艺术工艺品制作、摄影摄像、电脑美术等方面为主。科学在美术课程中是一种反映自然界、社会和思维活动等客观规律上全面性、系统性。科学和艺术之间想通之处，表现为都是人类活动所创造的社会精神与文化财富，而且这两者追求的目标都带有真理性特征并具有普遍性。
从历史的整体发展进程来看，可以发现透视学以及解剖学等科学技术手段都是从十四世纪时所兴起的“艺术革命”中受到启发而得到发展应用。所以，在我国的高中阶段的美术课程教学过程中，应当不断开发利用科学技术在美术课程教学中的应用。通过将科学和美术完美结合起来，培养高中生对于艺术的热爱与感知水平。
所以，在美术课程教学过程中，应当充分利用科学和艺术结合的方式，大力开展一些手工制作活动。例如可以大力开展编织工艺以及印染工艺等手工制作创意比赛，积极鼓励与引导学生参与到比赛中来，将美术课程上所学的美术知识和科学技术与实践运用相结合，从而创造出带给观众视觉冲击力很强的艺术作品。
例如，在绘画与鉴赏课程中，美术教师可以适当的运用引导性的道具和语言，以促使学生积极的谈论和分析与绘画相关的一些科技产品，并且在课外，让学生去寻找一些老照片，并与家中长者沟通，了解一些以前发生的历史事件，再结合现代社会发展趋势以及建设进程等，谈论关于科学技术发展的一些内心看法。以故宫和凡尔赛宫的实践鉴赏为例来分析，教师需要提示学生在鉴赏时应当注重对建筑背后所发生的历史事件进行介绍，分析建筑所代表的历史内涵，以及东西方文化与建筑的不同特点。
4.结语
纵观全文，可以发现，高中阶段进行美术教育是非常必要的，它有利于对创新人才的培养，有利于开阔学生的视野，培养学生的想象力与创造力。但是在美术教学过程中还存在着教学模式的落后以及教学技术和条件的不完善等问题。因此，这应当引起社会的重视，不断去完善科学和艺术在美术课程中结合方式，从而提高美术课程的教学水平，
参考文献：
[1]戴岚.谈人文精神在美术教学中的重要性—对新课标下职业高中美术教学的探讨[J].网络财富.2009（15）
[2]邵建文.关注学生发展，激活课堂教学—高中美术欣赏教学初探[J].数位时尚（新视觉艺术）.2009（03）
[3]俞卓.观念决定思路思路决定出路—鄞州高级中学音乐、美术模块教学简介[J].中国音乐教育.2009（03）
关键词：高中美术；科学与艺术；实践
【中图分类号】G633.955
1.前言
美术作为人类文化结构中重要的组成部分，承载了许多文化与历史的积淀。因此，美术的学习并不是单纯的欣赏一两幅画面和绘画技能，而更应该是一种文化学习。21世纪是东西方文化交融的时期，西方现代艺术大规模兴起，艺术的形式以及流派倾向于多样化发展。在进行美术学习时，实质上是对世界文化与以及艺术的包融与理解过程。
2.高中美术教学相关背景分析
随着当前美术教学理论的不断更新发展，我国的美术教育课程在高中阶段得到广泛开展。在高中阶段，美术课程一般包含了素描、陶艺、卡通、设计、摄影以及民艺等相关课程，这类课程开设的目的主要是引导学生积极参与到美术实践中去。
例如，在民艺课程教学过程中，通过将我国传统的民间艺术与现代艺术表现手法有机结合起来教学，既可以培养学生的想象力，又可以提高学生的创造和审美能力。通过这种方式，一方面，有利于保护和传承中国的传统民间艺术，另一方面可以促使民间传统艺术不断进行创新，以适应当前时代潮流发展的需求。
在进行现代艺术教学过程中，注重艺术品和观众之间的互动活动，通过互动活动充分理解艺术家想法。当前，我国大力发展创意文化产业，加大了对创新型人才的培养，而美术教学正是创新型人才的重要培养途径之一。所以，高中学校在开展美术教学时，应当尽可能为学生创造相应的学习环境，以促进学生更加了解和掌握当前世界的艺术发展趋势，同时开阔学生的视野。
3.科学与艺术在高中美术教学中的应用分析
3.1在教学过程中加强与科学技术的结合
当今社会形势下，科学技术在更新换代，许多高中生可以热衷于流行因素以及现代文化，并且关注不断兴起的高科技电子产品。在生活中，经常可以看到学生越来越喜欢耐克、李宁、阿迪达斯等品牌的运动鞋，无线上网已经在手机中得到普及，苹果系列的产品越来越受到众人的追捧。这些科技带来的电子产品成为了当前学生里边的必备的生活用品。因此在这种形势下，高中美术的教学过程中，应当是在立足于传统艺术文化的基础之上，结合当前学生所感兴趣的话题。
实际上，美术教学更多的注重学生对于美术作品的亲身感受与体验，而当前的教学环境条件有限，学生与美术作品之间的接触很少，很难感受到美术作品给人带来的视觉冲击力以及艺术感受。因此，在美术课程的教学过程中，教师应当积极将信息技术融入到教学当中去。通过信息技术的运用，教师可以给学生提供充足的教学素材，包括艺术图片以及相关美术资料等，这样，学生对于美术作品的接触机会就会大大增加，从而对于美术作品可以有一个深度的理解与把握。通过这种方式，可以大大激发学生的学习兴趣，为学生提供一个生动直观的学习情景，最终促进学生对于美术教学的积极性。
3.2注重将美术课程中的科学和艺术有效结合起来
此外，在美术教学过程中，要注重将信息技术与艺术结合起来，通过信息技术在美术教学中的应用，有利于打破各个学科之间隔阂，促进学科之间的交融水平，并且丰富传统单一的美术教学模式。信息技术的应用可以不断地对美术课程中的教学资源进行开发，以促进学生更进一步掌握美术作品的艺术内涵。
我国当前高中阶段开设的美术教学课程，通常以鉴赏美术作品、艺术雕塑、作品设计以及绘画和艺术工艺品制作、摄影摄像、电脑美术等方面为主。科学在美术课程中是一种反映自然界、社会和思维活动等客观规律上全面性、系统性。科学和艺术之间想通之处，表现为都是人类活动所创造的社会精神与文化财富，而且这两者追求的目标都带有真理性特征并具有普遍性。
从历史的整体发展进程来看，可以发现透视学以及解剖学等科学技术手段都是从十四世纪时所兴起的“艺术革命”中受到启发而得到发展应用。所以，在我国的高中阶段的美术课程教学过程中，应当不断开发利用科学技术在美术课程教学中的应用。通过将科学和美术完美结合起来，培养高中生对于艺术的热爱与感知水平。
所以，在美术课程教学过程中，应当充分利用科学和艺术结合的方式，大力开展一些手工制作活动。例如可以大力开展编织工艺以及印染工艺等手工制作创意比赛，积极鼓励与引导学生参与到比赛中来，将美术课程上所学的美术知识和科学技术与实践运用相结合，从而创造出带给观众视觉冲击力很强的艺术作品。
例如，在绘画与鉴赏课程中，美术教师可以适当的运用引导性的道具和语言，以促使学生积极的谈论和分析与绘画相关的一些科技产品，并且在课外，让学生去寻找一些老照片，并与家中长者沟通，了解一些以前发生的历史事件，再结合现代社会发展趋势以及建设进程等，谈论关于科学技术发展的一些内心看法。以故宫和凡尔赛宫的实践鉴赏为例来分析，教师需要提示学生在鉴赏时应当注重对建筑背后所发生的历史事件进行介绍，分析建筑所代表的历史内涵，以及东西方文化与建筑的不同特点。
4.结语
纵观全文，可以发现，高中阶段进行美术教育是非常必要的，它有利于对创新人才的培养，有利于开阔学生的视野，培养学生的想象力与创造力。但是在美术教学过程中还存在着教学模式的落后以及教学技术和条件的不完善等问题。因此，这应当引起社会的重视，不断去完善科学和艺术在美术课程中结合方式，从而提高美术课程的教学水平，
参考文献：
[1]戴岚.谈人文精神在美术教学中的重要性—对新课标下职业高中美术教学的探讨[J].网络财富.2009（15）
[2]邵建文.关注学生发展，激活课堂教学—高中美术欣赏教学初探[J].数位时尚（新视觉艺术）.2009（03）
[3]俞卓.观念决定思路思路决定出路—鄞州高级中学音乐、美术模块教学简介[J].中国音乐教育.2009（03）