我的妹妹很可爱,可是她一哭起来——无论是大人和小孩儿都会敬而远之,因为妹妹一哭起来,没有几个小时绝对停不下来。还好我这个当姐姐的很聪明,会动脑筋、想办法去哄她,只要
一、导入第一节1.今天,我们继续学习《林冲棒打洪教头》。请看老师写课文标题。2.谁愿意读这标题?(指名读、齐读)过渡:通过上节课的学习,我们知道课文主要介绍两位人物。他们
外婆带弟弟来我家做客。很久没见外婆,外婆一进门,我就兴奋地拉着外婆的手问东问西。弟弟在我俩边上自己玩了起来。最近,我看了好多关于飞机的书,迫不及待地和外婆分享:“外
我们班是一所可爱的动物园。我的好朋友沈梦璐是一只漂亮、温柔的孔雀:一双水汪汪的大眼睛,一弯细细的柳叶眉,一个小巧玲珑的鼻子,一张樱桃小嘴常常挂着一抹淡淡的微笑,真是
课堂教学是预设与生成的同构共建,它们是融为一体的。在教学过程中,我们应当为生成性教学寻求灵活的预设,让预设去促进有效的生成。教学预设就要为促进数学课堂有
Classroom
要上好一、二年级的数学课,应注重“五性”。一、趣味性学习动机中最现实、最活跃的成分就是兴趣与热情。皮亚杰说:“儿童是个有主动性的人,他们的活动受兴趣和需要支配。一
叶圣陶指出:“教是为了不教。”这句话给我们小学数学课堂教学带来的启示是:小学数学教学的目的不仅仅是要使学生理解知识掌握技能,更重要的是培养学生学习迁移的能
Ye Shen
《小学语文课程标准》指出:“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识