论文部分内容阅读
摘要：音乐学院开设的学前艺术教育方向更加偏重于对幼儿音乐教育启蒙的课程。本文结合本院教学实际，对课内系列艺术实践课程教学进行了一些教学实践与思考。
关键词：儿童音乐剧 学前音乐 艺术实践
湖北文理学院音乐学院依托音乐学院和教育学院的雄厚师资优势，于2011年开始面向全国招收音乐学（学前艺术教育方向）专业考生。和教育学院采用高考分录用原则不同的是，我们采用艺考招生考试。必考科目：视唱、听音；选考科目：声乐、器乐、舞蹈三选一（2012年调整科目增加了一项朗诵）。专业课总分100分，视唱、听音占30%，其余占70%。拿到专业通知书之后，按“文化课成绩从高分到低分录取”。
现有在校生249人，教学班6个。本方向培养德、智、体、美等全面发展，能够系统掌握音乐学（学前艺术教育）专业的基础知识、基本理论和基本技能，具有较强的音乐实践技能、幼儿艺术教育教学能力、专业研究能力、初步的管理能力，能在各类儿童教育机构、文化事业单位从事教学、科研、管理等工作的具有创新精神和实践能力的应用型专门人才。在音乐学院开设的学前艺术教育方向要办出我们自己的特色（艺术教育特色——以幼儿音乐教育为主线）更加偏重于学生对幼儿音乐教育启蒙的课程。
会讲，普通话标准，会几种方言，会讲小朋友喜欢听的故事；会唱，能带动、组织小朋友唱；会跳，能创编适合幼儿的各种舞蹈；会弹，能弹小朋友喜欢的各种音乐并会教他们玩音乐；会演，自己能演、能导儿童音乐剧；会画，能画各种简笔画，制作各种精美手工；能多才多艺……
围绕的这条主线，我们在课程设置、课程人数、授课内容和形式、评价方式方法上面都需要改革和创新，不能按照既有的来做模板。
1.2012年6月13日晚19：30点，音乐学院学前艺术教育系全体同学在多功能厅参加了“学前艺术教育第一届普通话朗诵比赛暨结业考试”。
2.2012年12月6日晚19：00点，音乐学院学前艺术教育两届学生在多功能厅进行了“学前艺术教育第一届讲故事与演讲比赛”。
3.2012年12月25日19时，在湖北文理音乐学院多功能厅举办了音乐学2011级学前艺术“排练”之二（童声合唱）课程学期音乐会。
4.2013年6月26日晚，音乐学院2011级学前艺术教育排练课之三（音乐童话剧）结业晚会。
5.预计在2014年3月进行学前艺术教育学生的专业技能表演音乐会；5月举行第一届学前艺术专业五项全能比赛系列活动。
下面谈谈自己对音乐学（学前艺术教育方向）校内艺术实践特色课程教学的一些实践与思考。以下课程都是以舞台表演汇报的形式进行最后的期末考试。
一、“会讲”——《普通话训练与幼儿教师口语》课程
本课程一年级下学期开设，36学时。由普通话训练和幼儿教师口语两个部分内容的组成，普通话是教师的职业语言，是幼儿教师口语的前提，贯穿本课程的始终；幼儿教师口语是用标准或比较标准的普通话表达的，符合教育教学要求的专业用语，是学前教育方向学生首要的基本技能。
在本课程的最后两周进行课程“讲故事与演讲比赛”活动，分为预赛和决赛，地点在多功能音乐厅；比赛评委由任课教师和湖北省省级普通话测试员担任。此活动与课程紧密结合，并将教学与舞台有机的结合，效果很好。
附：2012年12月6日晚七点，音乐学院学前艺术教育两届学生在多功能厅进行了“学前艺术教育第一届讲故事与演讲比赛”，此次比赛不仅响应了湖北文理学院“和诸葛亮一起读书去”的号召，而且是以“感恩”为主题的活动，希望能够让同学们心怀感恩，并在比赛中提高专业技能。分数也是从立意选题、普通话、仪态等各方面评定。参赛选手各个急中生智，竭尽自己所能，让大家能够倾听他们身边感人肺腑的故事，感受到他们内心炽热的感恩。而比赛第一名则是由“学前艺术教育1111班”的杨森荣、芦韵娇同学获得，杨森荣讲诉了“程威携病母求学”为主线的感人故事，在众人中脱颖而出；芦韵娇富有感染力的聲音，得当的肢体语言征服了评委。
二、“会唱”——《童声合唱排练》课程
本课程二年级上学期开设，36学时。一、二年级开设了四个学期的《基础声乐》，四个学期的《视唱练耳》，在此期间进行《童声合唱排练》课程。期末考试安排在第17周（课程音乐会）和第18周（课程总结与思索）随堂进行。考试形式为一场音乐会+一篇总结反思论文。课程内容为经典多声部合唱和最新儿童创作的金奖作品排练。内容为经典多声部合唱和最新儿童创作的金奖作品排练。课程分成集体合唱、分班合唱和自由创意组合三个环节。通过对本课程的学习，使学生初步感受和声、合唱的魅力；使学生感受不同经典作品带来的美的感受。使学生自由组合、自己选曲排练，锻炼同学的实践合作能力。通过结业论文主要考核学生对排练课程和音乐会中出现的好的，不足的进行回顾、分析、反思。童声合唱艺术是音乐、文学与演唱的结晶。演唱优秀的童声合唱曲，对于性格情操的熏陶，形象思维的丰富，都是有积极作用的。
考核目标：1、要求考核的作品全部需要脱谱演唱（背谱、背词）；2、各声部的音准、节奏、乐句、力度的运用正确，不同声部间需要十分好的默契配合；3、锻炼学生的舞台实践，要求在舞台上落落大方，表情亲切自然，具有音乐表现力和感染力。
通过近两年的实践，受到了大家的喜爱，同学们更加团结、更像“一家人”了；大家有了三大意识“团队合作意识、主动参与意识、创造意识”。以下几首作品十分受同学们的喜爱：2010全国儿童歌曲大奖赛金奖二声部作品《水晶鞋》；谷建芬老师创作的新学堂乐歌二声部作品《春晓》；童声二声部合唱《歌声与微笑》；宫崎骏动画《魔女宅急便》中久石让的三声部合唱《风之丘》；音乐剧《音乐之声》中的插曲三声部合唱《哆来咪》；三声部合唱《明天会更好》等。
附：2012年12月25日19时，2011级学前艺术系全体同学以三声部合唱《明天会更好》将整场音乐会拉开序幕，音乐会高潮不断、精彩不断，不仅有全体组合合唱《风之丘》、《大家一起来》，更有时尚与故事结合得童话舞台剧《水晶鞋》，同学们高超得演技赢得场下不断得掌声和喝彩。两个班分别演唱谷建芬老师创作的新学堂乐歌《春晓》与《相思》，优美的歌声飘荡在音乐学院。Family组合的三重唱《青春飞翔》，热情的演唱洋溢着青春的气息；英姿飒爽的穿着海军装的姑娘们，一首《军港之夜》更是让大家惊喜万分；男女混合二重唱《青春舞曲》迎来了晚会的又一高潮，伴着欢快的音乐观众跟着打拍子，舞动身体，High翻全场。音乐会最后由排练课程特邀顾问担任指挥，学前全体同学合唱四声部《友谊地久天长》。 三、“会演”——《儿童音乐剧排练》课程
本课程二年级下学期开设，36学时。儿童音乐剧以音乐、歌舞为主的儿童戏剧，剧情本身通过演员的语言，音乐和动作以及固定的演绎传达给小观众，容易被儿童所接受。儿童音乐剧以舞台为核心，利用艺术之间相融相通的关系，以音乐（声乐、器乐、音效）、舞蹈（中外、民族、现代）、美术（图画、布景、道具、服装、化妆、制作）、戏剧（表演、道白、情节、矛盾、冲突）、文学（剧本、语言、朗诵）、曲艺、笑话等学科融为一体的综合性艺术。不同于单一的唱歌、跳舞表演，音乐剧是一门新兴的综合舞台艺术，又称为歌舞剧，是音乐、歌曲、舞蹈和对白结合的一种戏剧表演，贯穿着剧情，是一种青春的、充满激情和内在张力的艺术形式。儿童天然地喜欢载歌载舞，善于接受新鲜事物，儿童音乐剧这种艺术形式对孩子们来说，显得更加富有魅力。儿童音乐剧是唱歌、跳舞混在一起，又说又唱又跳的，还能练肢体的协调性和角色间的配合，从排演中获得的最大好处是提高了自信和勇气。儿童音乐剧都包含着积极的主题，它能够使孩子们在愉悦身心的同时，受到思想教育，这是它的另一个魅力。
学前系开设的儿童童话剧排练课，在课程的教学中，分成收集剧本、筛选改变剧本、人物角色的选择、初排儿童剧、增加音乐成分、人物角色的再塑造，第二次第三次……不断的调整……再到道具、服装等……第四次舞台上的彩排……最后舞台上的呈现。中间穿插观摩优秀儿童音乐剧等内容。让学生以自导、自编、自己制作道具、自演、自己编辑音乐（部分音乐为自己创作）的形式，提高了学生对课程的兴趣，丰富了学生的课余生活，锻炼了动手能力，将所学的基本理论、专业知识技能技巧综合运用在舞台上，为未来幼儿教育工作打下了夯实基础。
通过老师和学生的共同努力，最后产生了11个精彩的儿童音乐剧：《新版喜羊羊与灰太狼》、原创剧《平平看世界》、《大海笑了》、《苹果姑娘》、《小熊拔牙》《小烏鸦爱妈妈》、《狐假虎威》、《卖火柴的小女孩》、《小白兔和小灰狼》《小黄蚂蚁和小黑蚂蚁》、《丑小鸭》。
附：2013年6月26日晚，音乐学院多功能厅内丝带飘零、彩灯高照，后台的工作人员正紧张而又有序的忙碌着，舞台上，演员们正一遍遍的练习着台词和动作，橙黄的光晕洒在她们身上，令人莫明的心安。随着大红色帷幕的拉开，迎来了晚会第一个节目——《新版喜羊羊与灰太狼》，它根据广受欢迎的动画片《喜羊羊与灰太狼》改编而成，表演者诙谐的语言和逼真的神态迅速点燃晚会气氛，笑点不断，引来掌声频频。原创童话《大海笑了》讲述了一个美丽的海边故事，通过一群家住海边的孩子与小丑鱼的对白，告诉了人们保护环境、杜绝污染的重要性。接着，由学前1111班彭庭丽、谢宇双等同学带来经典童话剧目《卖火柴的小女孩》，表演与舞蹈相结合、背景音乐的完美配合，演绎出另一番风味，将整场晚会推向高潮！最后，是学前艺术教育1111及1112班共同筹备出演的大型童话剧《丑小鸭》，其独具特色的表演风格带给观众的不仅是耳目一新的喜悦，还有小小的震撼。同时也宣告着晚会进入了尾声。除了这些典型的节目，还有体现亲情的《小乌鸦爱妈妈》、与友谊有关的《小黄蚂蚁和小黑蚂蚁》等也反响良好。
四、“会跳”——《幼儿舞蹈排练与创编》课程
经过了一年级（上下学期）《舞蹈基础》（一）（二）、二年级的（上下学期）的《幼儿舞蹈》（一）（二），二年级上学期的《中国民族民间舞》，本课程《幼儿舞蹈排练》在三年级上下学期开设，72课时。教学的重点是掌握七、八个经典幼儿成品舞蹈和学会编排各种幼儿舞蹈。幼儿舞蹈在学前教育中占有十分重要的位置，采用6个学期的学习，最后以《幼儿舞蹈创编》音乐会结束本课程。
五、“会弹”——《幼儿歌曲伴奏与弹唱》课程
经过了大学一、二年级四个学期的《基础钢琴》课程，在三年级上学期开设《幼儿歌曲伴奏与弹唱》课程。36学时。是十分重要的专业实用技能课程，它需要学生课上的学习和课下大量的练习，每周需要有回课，必须有人数的限定。教学最后，同学们可以拿到一首幼儿歌曲，熟练动听的进行自弹自唱。最后以抽签舞台表演的形式进行考试。
六、《专业综合能力展示与测评——暨学前艺术专业五项全能比赛》课程
在三年级下学期教学计划中，停一周的课程，进行单项和综合项的学前艺术专业五项全能比赛，旨在提倡综合能力和实际的运用能力的培养，分为“唱”“弹”“跳”“讲（画）【自选项】”“上课”。比赛分成初赛、复赛和五项全能的决赛。最终决赛评委由音乐学院、教育学院的专家老师和各实习基地、校企合作的幼儿园园长担任。
现在全国对幼儿教师的需求量非常大，我了解的几十家幼儿园，幼儿教育机构每年、每个学期都面临着招聘老师（教师的流动性大和需求量大），只要培养出适合市场的高质量幼儿教育人才，不愁学生不能就业，我系特色需要培养的人才——“会弹、会唱、会跳、会画、会讲、会演”的实战型幼儿园一线教师。能在各类儿童教育机构、文化事业单位从事教学、科研、管理等工作的具有创新精神和实践能力的应用型专门人才。
打造我们的特色课程，形成自己的特色团队，让每一个学生在学校充实有收获的度过，让学生就业前景一片光明！任重而道远，还有好多的事情需要做，希望院、系、老师、学生共同努力！
参考文献：
[1]刘顺敏.寓教于乐学之以剧——对儿童音乐剧进小学音乐课堂的探究[D].山东师范大学，2011.
[2]承倩雯.试论上海音乐学院的艺术实践管理[D].上海：上海音乐学院，2012.
关键词：儿童音乐剧 学前音乐 艺术实践
湖北文理学院音乐学院依托音乐学院和教育学院的雄厚师资优势，于2011年开始面向全国招收音乐学（学前艺术教育方向）专业考生。和教育学院采用高考分录用原则不同的是，我们采用艺考招生考试。必考科目：视唱、听音；选考科目：声乐、器乐、舞蹈三选一（2012年调整科目增加了一项朗诵）。专业课总分100分，视唱、听音占30%，其余占70%。拿到专业通知书之后，按“文化课成绩从高分到低分录取”。
现有在校生249人，教学班6个。本方向培养德、智、体、美等全面发展，能够系统掌握音乐学（学前艺术教育）专业的基础知识、基本理论和基本技能，具有较强的音乐实践技能、幼儿艺术教育教学能力、专业研究能力、初步的管理能力，能在各类儿童教育机构、文化事业单位从事教学、科研、管理等工作的具有创新精神和实践能力的应用型专门人才。在音乐学院开设的学前艺术教育方向要办出我们自己的特色（艺术教育特色——以幼儿音乐教育为主线）更加偏重于学生对幼儿音乐教育启蒙的课程。
会讲，普通话标准，会几种方言，会讲小朋友喜欢听的故事；会唱，能带动、组织小朋友唱；会跳，能创编适合幼儿的各种舞蹈；会弹，能弹小朋友喜欢的各种音乐并会教他们玩音乐；会演，自己能演、能导儿童音乐剧；会画，能画各种简笔画，制作各种精美手工；能多才多艺……
围绕的这条主线，我们在课程设置、课程人数、授课内容和形式、评价方式方法上面都需要改革和创新，不能按照既有的来做模板。
1.2012年6月13日晚19：30点，音乐学院学前艺术教育系全体同学在多功能厅参加了“学前艺术教育第一届普通话朗诵比赛暨结业考试”。
2.2012年12月6日晚19：00点，音乐学院学前艺术教育两届学生在多功能厅进行了“学前艺术教育第一届讲故事与演讲比赛”。
3.2012年12月25日19时，在湖北文理音乐学院多功能厅举办了音乐学2011级学前艺术“排练”之二（童声合唱）课程学期音乐会。
4.2013年6月26日晚，音乐学院2011级学前艺术教育排练课之三（音乐童话剧）结业晚会。
5.预计在2014年3月进行学前艺术教育学生的专业技能表演音乐会；5月举行第一届学前艺术专业五项全能比赛系列活动。
下面谈谈自己对音乐学（学前艺术教育方向）校内艺术实践特色课程教学的一些实践与思考。以下课程都是以舞台表演汇报的形式进行最后的期末考试。
一、“会讲”——《普通话训练与幼儿教师口语》课程
本课程一年级下学期开设，36学时。由普通话训练和幼儿教师口语两个部分内容的组成，普通话是教师的职业语言，是幼儿教师口语的前提，贯穿本课程的始终；幼儿教师口语是用标准或比较标准的普通话表达的，符合教育教学要求的专业用语，是学前教育方向学生首要的基本技能。
在本课程的最后两周进行课程“讲故事与演讲比赛”活动，分为预赛和决赛，地点在多功能音乐厅；比赛评委由任课教师和湖北省省级普通话测试员担任。此活动与课程紧密结合，并将教学与舞台有机的结合，效果很好。
附：2012年12月6日晚七点，音乐学院学前艺术教育两届学生在多功能厅进行了“学前艺术教育第一届讲故事与演讲比赛”，此次比赛不仅响应了湖北文理学院“和诸葛亮一起读书去”的号召，而且是以“感恩”为主题的活动，希望能够让同学们心怀感恩，并在比赛中提高专业技能。分数也是从立意选题、普通话、仪态等各方面评定。参赛选手各个急中生智，竭尽自己所能，让大家能够倾听他们身边感人肺腑的故事，感受到他们内心炽热的感恩。而比赛第一名则是由“学前艺术教育1111班”的杨森荣、芦韵娇同学获得，杨森荣讲诉了“程威携病母求学”为主线的感人故事，在众人中脱颖而出；芦韵娇富有感染力的聲音，得当的肢体语言征服了评委。
二、“会唱”——《童声合唱排练》课程
本课程二年级上学期开设，36学时。一、二年级开设了四个学期的《基础声乐》，四个学期的《视唱练耳》，在此期间进行《童声合唱排练》课程。期末考试安排在第17周（课程音乐会）和第18周（课程总结与思索）随堂进行。考试形式为一场音乐会+一篇总结反思论文。课程内容为经典多声部合唱和最新儿童创作的金奖作品排练。内容为经典多声部合唱和最新儿童创作的金奖作品排练。课程分成集体合唱、分班合唱和自由创意组合三个环节。通过对本课程的学习，使学生初步感受和声、合唱的魅力；使学生感受不同经典作品带来的美的感受。使学生自由组合、自己选曲排练，锻炼同学的实践合作能力。通过结业论文主要考核学生对排练课程和音乐会中出现的好的，不足的进行回顾、分析、反思。童声合唱艺术是音乐、文学与演唱的结晶。演唱优秀的童声合唱曲，对于性格情操的熏陶，形象思维的丰富，都是有积极作用的。
考核目标：1、要求考核的作品全部需要脱谱演唱（背谱、背词）；2、各声部的音准、节奏、乐句、力度的运用正确，不同声部间需要十分好的默契配合；3、锻炼学生的舞台实践，要求在舞台上落落大方，表情亲切自然，具有音乐表现力和感染力。
通过近两年的实践，受到了大家的喜爱，同学们更加团结、更像“一家人”了；大家有了三大意识“团队合作意识、主动参与意识、创造意识”。以下几首作品十分受同学们的喜爱：2010全国儿童歌曲大奖赛金奖二声部作品《水晶鞋》；谷建芬老师创作的新学堂乐歌二声部作品《春晓》；童声二声部合唱《歌声与微笑》；宫崎骏动画《魔女宅急便》中久石让的三声部合唱《风之丘》；音乐剧《音乐之声》中的插曲三声部合唱《哆来咪》；三声部合唱《明天会更好》等。
附：2012年12月25日19时，2011级学前艺术系全体同学以三声部合唱《明天会更好》将整场音乐会拉开序幕，音乐会高潮不断、精彩不断，不仅有全体组合合唱《风之丘》、《大家一起来》，更有时尚与故事结合得童话舞台剧《水晶鞋》，同学们高超得演技赢得场下不断得掌声和喝彩。两个班分别演唱谷建芬老师创作的新学堂乐歌《春晓》与《相思》，优美的歌声飘荡在音乐学院。Family组合的三重唱《青春飞翔》，热情的演唱洋溢着青春的气息；英姿飒爽的穿着海军装的姑娘们，一首《军港之夜》更是让大家惊喜万分；男女混合二重唱《青春舞曲》迎来了晚会的又一高潮，伴着欢快的音乐观众跟着打拍子，舞动身体，High翻全场。音乐会最后由排练课程特邀顾问担任指挥，学前全体同学合唱四声部《友谊地久天长》。 三、“会演”——《儿童音乐剧排练》课程
本课程二年级下学期开设，36学时。儿童音乐剧以音乐、歌舞为主的儿童戏剧，剧情本身通过演员的语言，音乐和动作以及固定的演绎传达给小观众，容易被儿童所接受。儿童音乐剧以舞台为核心，利用艺术之间相融相通的关系，以音乐（声乐、器乐、音效）、舞蹈（中外、民族、现代）、美术（图画、布景、道具、服装、化妆、制作）、戏剧（表演、道白、情节、矛盾、冲突）、文学（剧本、语言、朗诵）、曲艺、笑话等学科融为一体的综合性艺术。不同于单一的唱歌、跳舞表演，音乐剧是一门新兴的综合舞台艺术，又称为歌舞剧，是音乐、歌曲、舞蹈和对白结合的一种戏剧表演，贯穿着剧情，是一种青春的、充满激情和内在张力的艺术形式。儿童天然地喜欢载歌载舞，善于接受新鲜事物，儿童音乐剧这种艺术形式对孩子们来说，显得更加富有魅力。儿童音乐剧是唱歌、跳舞混在一起，又说又唱又跳的，还能练肢体的协调性和角色间的配合，从排演中获得的最大好处是提高了自信和勇气。儿童音乐剧都包含着积极的主题，它能够使孩子们在愉悦身心的同时，受到思想教育，这是它的另一个魅力。
学前系开设的儿童童话剧排练课，在课程的教学中，分成收集剧本、筛选改变剧本、人物角色的选择、初排儿童剧、增加音乐成分、人物角色的再塑造，第二次第三次……不断的调整……再到道具、服装等……第四次舞台上的彩排……最后舞台上的呈现。中间穿插观摩优秀儿童音乐剧等内容。让学生以自导、自编、自己制作道具、自演、自己编辑音乐（部分音乐为自己创作）的形式，提高了学生对课程的兴趣，丰富了学生的课余生活，锻炼了动手能力，将所学的基本理论、专业知识技能技巧综合运用在舞台上，为未来幼儿教育工作打下了夯实基础。
通过老师和学生的共同努力，最后产生了11个精彩的儿童音乐剧：《新版喜羊羊与灰太狼》、原创剧《平平看世界》、《大海笑了》、《苹果姑娘》、《小熊拔牙》《小烏鸦爱妈妈》、《狐假虎威》、《卖火柴的小女孩》、《小白兔和小灰狼》《小黄蚂蚁和小黑蚂蚁》、《丑小鸭》。
附：2013年6月26日晚，音乐学院多功能厅内丝带飘零、彩灯高照，后台的工作人员正紧张而又有序的忙碌着，舞台上，演员们正一遍遍的练习着台词和动作，橙黄的光晕洒在她们身上，令人莫明的心安。随着大红色帷幕的拉开，迎来了晚会第一个节目——《新版喜羊羊与灰太狼》，它根据广受欢迎的动画片《喜羊羊与灰太狼》改编而成，表演者诙谐的语言和逼真的神态迅速点燃晚会气氛，笑点不断，引来掌声频频。原创童话《大海笑了》讲述了一个美丽的海边故事，通过一群家住海边的孩子与小丑鱼的对白，告诉了人们保护环境、杜绝污染的重要性。接着，由学前1111班彭庭丽、谢宇双等同学带来经典童话剧目《卖火柴的小女孩》，表演与舞蹈相结合、背景音乐的完美配合，演绎出另一番风味，将整场晚会推向高潮！最后，是学前艺术教育1111及1112班共同筹备出演的大型童话剧《丑小鸭》，其独具特色的表演风格带给观众的不仅是耳目一新的喜悦，还有小小的震撼。同时也宣告着晚会进入了尾声。除了这些典型的节目，还有体现亲情的《小乌鸦爱妈妈》、与友谊有关的《小黄蚂蚁和小黑蚂蚁》等也反响良好。
四、“会跳”——《幼儿舞蹈排练与创编》课程
经过了一年级（上下学期）《舞蹈基础》（一）（二）、二年级的（上下学期）的《幼儿舞蹈》（一）（二），二年级上学期的《中国民族民间舞》，本课程《幼儿舞蹈排练》在三年级上下学期开设，72课时。教学的重点是掌握七、八个经典幼儿成品舞蹈和学会编排各种幼儿舞蹈。幼儿舞蹈在学前教育中占有十分重要的位置，采用6个学期的学习，最后以《幼儿舞蹈创编》音乐会结束本课程。
五、“会弹”——《幼儿歌曲伴奏与弹唱》课程
经过了大学一、二年级四个学期的《基础钢琴》课程，在三年级上学期开设《幼儿歌曲伴奏与弹唱》课程。36学时。是十分重要的专业实用技能课程，它需要学生课上的学习和课下大量的练习，每周需要有回课，必须有人数的限定。教学最后，同学们可以拿到一首幼儿歌曲，熟练动听的进行自弹自唱。最后以抽签舞台表演的形式进行考试。
六、《专业综合能力展示与测评——暨学前艺术专业五项全能比赛》课程
在三年级下学期教学计划中，停一周的课程，进行单项和综合项的学前艺术专业五项全能比赛，旨在提倡综合能力和实际的运用能力的培养，分为“唱”“弹”“跳”“讲（画）【自选项】”“上课”。比赛分成初赛、复赛和五项全能的决赛。最终决赛评委由音乐学院、教育学院的专家老师和各实习基地、校企合作的幼儿园园长担任。
现在全国对幼儿教师的需求量非常大，我了解的几十家幼儿园，幼儿教育机构每年、每个学期都面临着招聘老师（教师的流动性大和需求量大），只要培养出适合市场的高质量幼儿教育人才，不愁学生不能就业，我系特色需要培养的人才——“会弹、会唱、会跳、会画、会讲、会演”的实战型幼儿园一线教师。能在各类儿童教育机构、文化事业单位从事教学、科研、管理等工作的具有创新精神和实践能力的应用型专门人才。
打造我们的特色课程，形成自己的特色团队，让每一个学生在学校充实有收获的度过，让学生就业前景一片光明！任重而道远，还有好多的事情需要做，希望院、系、老师、学生共同努力！
参考文献：
[1]刘顺敏.寓教于乐学之以剧——对儿童音乐剧进小学音乐课堂的探究[D].山东师范大学，2011.
[2]承倩雯.试论上海音乐学院的艺术实践管理[D].上海：上海音乐学院，2012.