【摘 要】
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教师们常会发现,有很多学生在初中时期语文学习成绩很好,但是到了高中后,就出现了对语文学习失去兴趣、知识缺漏等很多问题,导致语文成绩下降或停滞不前.为何会在学生由初中
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教师们常会发现,有很多学生在初中时期语文学习成绩很好,但是到了高中后,就出现了对语文学习失去兴趣、知识缺漏等很多问题,导致语文成绩下降或停滞不前.为何会在学生由初中向高中过渡时期出现这样的差异,经调查显示,除了学生自身的学习懈怠问题,更多的是由于高中时期文言文课程内容和难度都有了大幅提高,致使学生无法适应高中的语文学习.本文阐述基于核心素养下的初高中文言文阅读衔接教学措施,希望对教师的教学课程有参考价值.
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