【摘 要】
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班级管理是一门讲究方法和策略的艺术,需要管理者对班情、学生个性情感有恰当的把握。文章将班级管理与烹小鲜作比,指出在中高年级的班级管理中,应通过趣味性、共建性的班级建设来“正颜色”;通过游戏策略与尊重创造来“调好料”;通过激励性教育与爱的教育来“煲鸡汤”,最终用适合的方式把每一个鲜活的个体培养成彰显个性魅力,实现人生价值的完整的人,从而创建和而不同,充满活力和生机的优秀班集体。
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班级管理是一门讲究方法和策略的艺术,需要管理者对班情、学生个性情感有恰当的把握。文章将班级管理与烹小鲜作比,指出在中高年级的班级管理中,应通过趣味性、共建性的班级建设来“正颜色”;通过游戏策略与尊重创造来“调好料”;通过激励性教育与爱的教育来“煲鸡汤”,最终用适合的方式把每一个鲜活的个体培养成彰显个性魅力,实现人生价值的完整的人,从而创建和而不同,充满活力和生机的优秀班集体。
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