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一、研究背景从目前我国小学品德教育现状来看，说起来重要，做起来次要，忙起来不要的现象还是比较普遍，学校的政治思想工作没有提到应有的地位，对事情的道理学生一般能认知明白，但很难内化为自觉行动，在学校大多数学生能做一个“好”学生，但在家里和社会上却又是一副面孔，没有产生家校教育的合力，没有形成全方位、全过程、多层次的德育育人体系，青少年学生违法乱纪现象时有发生，给社会带来了许多不安定的隐患。