【摘 要】
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<正> 视障少年儿章与同龄中学生相比,缺乏审美观察力,知识面狭窄,分析认识能力有限。而语文教学中的审美教育,就是借助语言媒介,依靠形象的力量,分辨什么是真善美,什么是假恶
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<正> 视障少年儿章与同龄中学生相比,缺乏审美观察力,知识面狭窄,分析认识能力有限。而语文教学中的审美教育,就是借助语言媒介,依靠形象的力量,分辨什么是真善美,什么是假恶丑,从而以美陶冶视障少年儿童的情感,启发其心智,净化其灵魂,补偿其因视觉缺陷造成的审美能力的不足。那么在语文教学中如何进行审美教育昵?总结多年的教学实践,笔者认为,可以从以下几个方面入手。一、创设情境语境,让盲生感知美美育,特别是深层次的美育,与语文教学的关系极为密切。中学语文教材中有许多文学名篇,它们是真正的艺术品,具有极强的审美特性,是对学生进行美育的最好的教
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