【摘要】学习策略是提高高职生英语学习的重要途径，而对学生进行元认知策略培训是提高英语成绩的关键。本文采用介入性研究方法，选取我院2016级会计专业学生作为研究对象，对其英语听力学习进行一个学期的元认知策略培训。研究结果表明，元认知策略培训可以提高高职学生英语听力成绩，在外语教学中具有推广价值。
　　【关键词】元认知策略 元认知策略培训 听力学习
　　一、引言
　　高等职业教育作为高等教育的重要组成部分，越来越受到教育界的关注。高职英语不仅要帮助学生打好语言基础，更要培养学生的语言应用能力，尤其要增強英语的“业务处理能力”。众所周知，听力是语言输入的重要途径之一。据统计，人类约有40-50%的信息输入是靠听力获得的。听力理解不是一个被动的接收过程，它是一个复杂的，积极的对听力材料重新进行建构的过程。随着对听力地位的认同，如何提高学生听力理解已经成为高职英语教学研究的重点之一。
　　二、元认知策略及培训
　　1.元认知策略。研究元认知策略的代表人物是O’Malley