【摘 要】
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目前,高校本科生仍然存在自我学习能力差,创新能力不足以及缺乏发散性思维和不能很好的建立科研意识等的问题。针对上述问题并结合课堂教学和实验教学,着重从以下三个方面对
【基金项目】
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国家自然科学基金(31500782);江苏省自然科学基金(BK20140429);南通大学2017年度教学改革研究课题(项目号:2017B85)
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目前,高校本科生仍然存在自我学习能力差,创新能力不足以及缺乏发散性思维和不能很好的建立科研意识等的问题。针对上述问题并结合课堂教学和实验教学,着重从以下三个方面对本科生自我学习能力和创新能力的模式探索与实践：一是课堂教学形式要灵活多样,启发学生的自学能力和发散性思维;二是让学生在课余时间参与到科研项目中,提高学生的科研意识和动手能力;三是动员学生参与大学生创新课题,培养学生的创新包造能力,锻炼学生发现问题和解决问题的能力。最终,通过上述方式提高本科生的总体教学质量。
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