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摘 要:本文针对目前中专学生的种种表现与不足,提出了教师在学生成长过程在课堂内外中要起到种种作用,具体表现为:课堂教学中起到主导作用;在班主任工作中起到引导作用;在日常工作与生活中起到模范作用。最终达到使每一个中专生都能健康、积极地成长为合格的社会主义建设者与劳动者的教育目标。
关键词:中专教师 课内外作用
中图分类号:G420 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)05(b)-0171-01
1 大多数中专生的学习成绩不够理想
现在中专的生源往往是在中学成绩不够理想,不能考入理想的高中或者自己不想去高中学习的初中生。由于在中学没有形成良好的学习习惯,在中专的学习过程中,他们往往表现出在学习上基础不够扎实、思路不够开阔、注意力不够集中的缺点。具体体现在课堂教学上,就表现为学生学习效果不明显、学习动力不强、学习兴趣不高,甚至有厌学、逃课的学生出现。
2 大多数中专生的家庭条件不够理想
据笔者的个人调查,近几年的中专生生源以农村学生为主,来自城镇的学生也往往出身于体力劳动者家庭。这些家庭有一个共同的特点,就是学生的父母在他们小时候,往往要出门打工或者忙于工作,没有时间和精力去教育自己的儿女。都说父母是儿女的第一个老师,这些学生却大多是与爷爷奶奶一起生活的,老年人不论是思想还是精力,都不太适合教育现在的孩子,这就造成了中专生自身的自私、任性、缺乏礼貌、不善交流等种种缺点,需要中专教师去加以引导、改正。
3 大多数中专生的思想品行不够理想
作为90后的青少年中的一员,中专生除了具有一般未成年人所具有的冲动、轻信、盲目、以自我为中心的普遍缺点之外,相较于一般的高中生,他们自身的缺点也很严重。在中专校园里,很多学生都有过吸烟、饮酒的不良行为;相当部分的学生与他人发生过矛盾甚至是肢体冲突;部分学生没有人生的目标与理想,浑浑噩噩度日;一部分学生厌学、逃课,厮混于网吧、宿舍;更有一些学生把社会上的不良行为带入校园,拉帮结派、欺凌弱小……
对于中专生的种种不足,身为中专教师,不仅要做到在课堂上教书,更要做到在校园中育人。笔者认为中专教师在课堂内外要起到三种作用。
4 在课堂教学中起到主导作用,把学生带回课堂,激发学生学习兴趣
中专生学习基础较差,教师在教学过程中要时时刻刻记住这一点,在课堂教学中要起到主导作用,在充分了解学生的基础上,因材施教。其主要步骤有以下几方面。
首先,要做到对学生严格要求。教师应本着认真而耐心的态度,纠正学生在初中甚至小学就养成的不良学习习惯,教会他们集中注意力听讲,按时、按质、按量完成作业,做好预习与复习—— 考虑到学生的实际情况,这些工作应该也可以在开始的几周中完成。
其次,要做到让学生乐于学习,教师要根据学生的水平选择适当的教学方法,在保证完成教学任务的基础上,力求课堂教学生动有趣,引人入胜,使得学生每节课都有收获,每个人都能参与。可以考虑在课堂教学中更多采用讨论、演示的手段,使得不善于表达的学生加入进来;更多的采用由易到难的提问方式,使得每个学生都有话可说;尽力避免枯燥无味的讲课方式,让学生的注意力集中到教学内容上。
最后,要时刻做到理论联系实际。学生之所以来到中专学校学习,主要原因是这里可以学到本事,教师要尽量提高课程中对学生中动手实践能力培养有帮助的部分的比例,让学生多动手,多实践,从中发现学生的缺点与不足,并及时加以改正,让学生能感觉到自己的能力随着课堂教学的进行而得到了切实提高,从而使他们乐于学习,学有所成。
5 在班主任工作中起到引导作用,培养学生良好的心理素质
在中专学校中,班主任的工作目标主要是学生的行为管理。也就是说,班主任工作的重点是引导学生做一个心理健康、积极向上、遵守校规校纪的合格的中专生。笔者接触过的学生,大多数把班主任作为亲人看待,因为班主任中大多是女教师,所以经常听到“班妈”的称呼。学生这么叫了,班主任也要对得起这个称呼。在学生管理工作中,班主任要像学生的父母一样,广泛的、直接的接触学生,及时了解掌握学生的各方面情况,时刻捕捉学生的一举一动,力争体察学生的微妙的心理变化,从而做到有针对性的对学生进行心理教育。
班主任要学习一些必要的心理学知识,学会用自己真挚的爱心去影响学生、塑造学生。应该学会解决学生日常出现的心理问题,这些问题主要有以下几方面。
(1)日常交往中的心理问题。学生的交往需要随着年龄增大而不断扩大,可是家长一般不能给他们一些交往能力上的劝告与引导,导致学生在与人交往中步入自我封闭与交友不慎的误区。这时班主任就要帮助学生学会如何与人交往,以利于学生的健康成长。
(2)日常生活中的心理扭曲。在日常生活中,学生往往得不到父母的关心与爱护,不能从父母那里学到如何正确的看待生活遇到的挫折与困难。班主任要做的就是多给学生一些劝告与建议,让他们能正确的对待挫折,战胜困难。
6 在日常工作与生活中起到模范作用,教会学生做人
笔者时刻记得上大学时校门口大石头上的字“学高为师,身正为范”。身为一名中专教师,在与学生日常的接触中,应时刻做到以身作则,给学生树立做人的榜样。
首先,要做到文明礼貌,守信诚实。作为一名教师,一言一行、一举一动都被学生看在眼里,记在心上,所以,要时刻注意自己的言行。在课堂上下,要注意使用文明用语,以自己的言行给学生树立学习的榜样;在与学生接触过程中,应注意言行一致,让学生认识到做人最重要的品质是诚实。
其次,要做到敬业爱生,勤勤恳恳。一个敬业的人,在哪里都是受欢迎的。中专学生毕业之后会直接走上工作岗位,如果能够在学校中就从教师身上学到了敬业乐业,就不会在工作中表现出懒惰、散漫、不负责任等种种青年人常有的毛病,这对学生将来的发展是大有好处的。
最后,还要做到志向远大,积极向上。一般而言,教师这个职业决定了我们更多的时候要不求索取、默默奉献,也就是说,我们所付出的努力、取得的成绩一般是不会被学生所了解的。但是,为了让学生从教师身上学到如何树立做人的目标,我们不妨再恰当的时候向学生展示我们取得的种种成绩与荣誉,让他们在对我们更加了解的同时,认识到人生应该确立奋斗的目标,并且应该去努力实现它。
6 结语
以上是笔者对于中专教师在课堂内外所能起到的一些作用的初步探讨,由于个人学力所限,粗陋之处在所难免,祈请方家指教。
参考文献
[1] 陈少云.青少年法律案例知识读本[M].经济管理出版社.
[2] 孟繁义.班主任工作艺术[M].北京教育出版社.
[3] 杜守俊.中小学教学小百科(2)管理篇—— 谈教师需要的特点及相应的管理方法[Z].
[4] 万玮.班主任兵法[M].华东师范大学出版社.
关键词:中专教师 课内外作用
中图分类号:G420 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)05(b)-0171-01
1 大多数中专生的学习成绩不够理想
现在中专的生源往往是在中学成绩不够理想,不能考入理想的高中或者自己不想去高中学习的初中生。由于在中学没有形成良好的学习习惯,在中专的学习过程中,他们往往表现出在学习上基础不够扎实、思路不够开阔、注意力不够集中的缺点。具体体现在课堂教学上,就表现为学生学习效果不明显、学习动力不强、学习兴趣不高,甚至有厌学、逃课的学生出现。
2 大多数中专生的家庭条件不够理想
据笔者的个人调查,近几年的中专生生源以农村学生为主,来自城镇的学生也往往出身于体力劳动者家庭。这些家庭有一个共同的特点,就是学生的父母在他们小时候,往往要出门打工或者忙于工作,没有时间和精力去教育自己的儿女。都说父母是儿女的第一个老师,这些学生却大多是与爷爷奶奶一起生活的,老年人不论是思想还是精力,都不太适合教育现在的孩子,这就造成了中专生自身的自私、任性、缺乏礼貌、不善交流等种种缺点,需要中专教师去加以引导、改正。
3 大多数中专生的思想品行不够理想
作为90后的青少年中的一员,中专生除了具有一般未成年人所具有的冲动、轻信、盲目、以自我为中心的普遍缺点之外,相较于一般的高中生,他们自身的缺点也很严重。在中专校园里,很多学生都有过吸烟、饮酒的不良行为;相当部分的学生与他人发生过矛盾甚至是肢体冲突;部分学生没有人生的目标与理想,浑浑噩噩度日;一部分学生厌学、逃课,厮混于网吧、宿舍;更有一些学生把社会上的不良行为带入校园,拉帮结派、欺凌弱小……
对于中专生的种种不足,身为中专教师,不仅要做到在课堂上教书,更要做到在校园中育人。笔者认为中专教师在课堂内外要起到三种作用。
4 在课堂教学中起到主导作用,把学生带回课堂,激发学生学习兴趣
中专生学习基础较差,教师在教学过程中要时时刻刻记住这一点,在课堂教学中要起到主导作用,在充分了解学生的基础上,因材施教。其主要步骤有以下几方面。
首先,要做到对学生严格要求。教师应本着认真而耐心的态度,纠正学生在初中甚至小学就养成的不良学习习惯,教会他们集中注意力听讲,按时、按质、按量完成作业,做好预习与复习—— 考虑到学生的实际情况,这些工作应该也可以在开始的几周中完成。
其次,要做到让学生乐于学习,教师要根据学生的水平选择适当的教学方法,在保证完成教学任务的基础上,力求课堂教学生动有趣,引人入胜,使得学生每节课都有收获,每个人都能参与。可以考虑在课堂教学中更多采用讨论、演示的手段,使得不善于表达的学生加入进来;更多的采用由易到难的提问方式,使得每个学生都有话可说;尽力避免枯燥无味的讲课方式,让学生的注意力集中到教学内容上。
最后,要时刻做到理论联系实际。学生之所以来到中专学校学习,主要原因是这里可以学到本事,教师要尽量提高课程中对学生中动手实践能力培养有帮助的部分的比例,让学生多动手,多实践,从中发现学生的缺点与不足,并及时加以改正,让学生能感觉到自己的能力随着课堂教学的进行而得到了切实提高,从而使他们乐于学习,学有所成。
5 在班主任工作中起到引导作用,培养学生良好的心理素质
在中专学校中,班主任的工作目标主要是学生的行为管理。也就是说,班主任工作的重点是引导学生做一个心理健康、积极向上、遵守校规校纪的合格的中专生。笔者接触过的学生,大多数把班主任作为亲人看待,因为班主任中大多是女教师,所以经常听到“班妈”的称呼。学生这么叫了,班主任也要对得起这个称呼。在学生管理工作中,班主任要像学生的父母一样,广泛的、直接的接触学生,及时了解掌握学生的各方面情况,时刻捕捉学生的一举一动,力争体察学生的微妙的心理变化,从而做到有针对性的对学生进行心理教育。
班主任要学习一些必要的心理学知识,学会用自己真挚的爱心去影响学生、塑造学生。应该学会解决学生日常出现的心理问题,这些问题主要有以下几方面。
(1)日常交往中的心理问题。学生的交往需要随着年龄增大而不断扩大,可是家长一般不能给他们一些交往能力上的劝告与引导,导致学生在与人交往中步入自我封闭与交友不慎的误区。这时班主任就要帮助学生学会如何与人交往,以利于学生的健康成长。
(2)日常生活中的心理扭曲。在日常生活中,学生往往得不到父母的关心与爱护,不能从父母那里学到如何正确的看待生活遇到的挫折与困难。班主任要做的就是多给学生一些劝告与建议,让他们能正确的对待挫折,战胜困难。
6 在日常工作与生活中起到模范作用,教会学生做人
笔者时刻记得上大学时校门口大石头上的字“学高为师,身正为范”。身为一名中专教师,在与学生日常的接触中,应时刻做到以身作则,给学生树立做人的榜样。
首先,要做到文明礼貌,守信诚实。作为一名教师,一言一行、一举一动都被学生看在眼里,记在心上,所以,要时刻注意自己的言行。在课堂上下,要注意使用文明用语,以自己的言行给学生树立学习的榜样;在与学生接触过程中,应注意言行一致,让学生认识到做人最重要的品质是诚实。
其次,要做到敬业爱生,勤勤恳恳。一个敬业的人,在哪里都是受欢迎的。中专学生毕业之后会直接走上工作岗位,如果能够在学校中就从教师身上学到了敬业乐业,就不会在工作中表现出懒惰、散漫、不负责任等种种青年人常有的毛病,这对学生将来的发展是大有好处的。
最后,还要做到志向远大,积极向上。一般而言,教师这个职业决定了我们更多的时候要不求索取、默默奉献,也就是说,我们所付出的努力、取得的成绩一般是不会被学生所了解的。但是,为了让学生从教师身上学到如何树立做人的目标,我们不妨再恰当的时候向学生展示我们取得的种种成绩与荣誉,让他们在对我们更加了解的同时,认识到人生应该确立奋斗的目标,并且应该去努力实现它。
6 结语
以上是笔者对于中专教师在课堂内外所能起到的一些作用的初步探讨,由于个人学力所限,粗陋之处在所难免,祈请方家指教。
参考文献
[1] 陈少云.青少年法律案例知识读本[M].经济管理出版社.
[2] 孟繁义.班主任工作艺术[M].北京教育出版社.
[3] 杜守俊.中小学教学小百科(2)管理篇—— 谈教师需要的特点及相应的管理方法[Z].
[4] 万玮.班主任兵法[M].华东师范大学出版社.