随着社会的进步，出现在人们周围的新鲜事物越来越多，同时人们也在为生活而奔波。有不少父母为了让孩子能够生活得更好些，他们辛苦地工作着，忙碌着，可是有一天，他们突然发现，他们全心全意呵护的孩子的心离他们却是那样的遥远……！想要和自已的孩子沟通一下是那么的难，随之而出现了“代沟”。那么现在很多提倡对孩子的教育在玩中学,学中玩,很多父母也是这么想的,都想让自己的孩子有一个快乐的童年,但现实与理想差距太大,每个人对自己孩子的教养都有自己的观点，作为父母，当然希望孩子听自己的话，那么对自己的孩子怎么样教育起了决定性的作用？以下的几点可以说是对孩子教育方式方法上有一定的效果。
　　1、多多鼓励孩子，好孩子、天才孩子、高材生都是在夸奖中成长的，孩子的心理都是向上的，也就是好“胜”的，从孩子的心理出发从学习上，每人孩子都希望能学好，能考第一，哪怕他做错了事，或考的不好，在训斥他的时候他会产生一种逆返的心理，所以说一次打击会摧毁孩子的一个信念，如果用鼓历的方式来教育辟如 “我相信你下次会考的更好，只要努力，什么困难也难不倒我的小小男子汉”。这样的话语就会使孩子重新树立信心，从而战胜困难。
　　 2、当生活中有事情使孩子陷入痛苦的忧虑时，作为父母应当帮他们找到快乐的源泉。任何孩子都会遇到多种不愉快的事情，有些是有害的，如跟伙伴吵架，因为伤了自尊心，所以孩子很沮丧。因此，应当帮助孩子恢复良好的感觉，可采取听音乐、阅读、骑自行车和与朋友交谈等方法来和孩子沟通。不要对孩子什么都有求必应，过分的给予会使孩子认为获得是愉快的源泉，这种基于物质满足的愉快往往是暂时的，难以持久的，这样的孩子一旦遇到挫折，往往易导致失败。
　　3、孩子的天性就是好玩的,光靠高分是培养不出有用的人才的,现在的社会需要的是有头脑的孩子,有独立自主精神和动手能力的孩子,因此,孩子就应该有足够的时间让他们去玩,让他们尽量接触更多的事物和更多的人,决对不能把孩子整天关学校里和家里,在孩子复习和预习完当天所学的课程之后，要给予他们一定的个人空间，充分发挥他们的想象作他们自已想要作的有意义的事情。这样即煅炼了他们动手动脑能力，又可以使他们多接触社会，树立正确的人生观、世界观。
　　 4、要让孩子真正做个好孩子,一味地学,就会学成个知识僵化的学生,而不是个全面发展的人.如素质教育来说,出发点是好的,但是却真正推行不了.一是体制的问题,从上到下都强调成绩,不只是学校老师,还包括家长.如果孩子不想考清华或北大,而只想去修理汽车,作为父母的提起来,也肯定觉得脸面无光的.在孩子教育上,学玩结合,上学也是学习,玩也是学习,怎么样玩得更好,玩得更开心,玩什么,这是最重要的。要让孩子真正感觉到兴趣，这样就能使孩子真正学会知识，才不至于学死学僵化。
　　 5、爱玩是孩子的天性，任何人小的时候都是一样的，因而作为家长首先应该充分理解，但另一方面对孩子又不可以放纵，作为一个家长要有正确的教育方法，引导孩子的兴趣，一味的强迫式教育，和无原则的放纵都是错误的，应从儿童的生长规律，认知规律和各们时期的心理上做文章，合理的引导，合理的规范，父母应该是孩子的良师益友，用孩子的思维，站在孩子的位置去思考教育方法。这样才能迎合孩子的心理，理解孩子在各个时期的想法，才可以在根源上解决问题达到沟通的目的。
　　 望子成龙，是所有父母的想法，但是做父母的不应该给孩子过多地压力，这样反而适得其反，人的成长过程是非常漫长而复杂的，会经历各个心理阶段和时期，第一个心理发育时期是3-6岁，第二个心理发育时期是12-16岁，形式上与一棵树的成长极为相似，树的种子正在发芽的时候千万不能期望它开花，开花时也不能急于采摘到果实，千万不要“拔苗助长”。做家长的应该耐心等待，在生活上应该给自己的孩子适当的关爱。很多的父母没有时间来陪孩子，在他看来这是为自己的孩子好。在外面辛苦工作是为了孩子有个好的环境，但是孩子要的不是物质上的需求，而是生活和精神上面的关怀，有时你的一句关心的话和行动，往往比物质上的需求更加让你的孩子感到温暖，所以在物质的与精神方面必须同时兼顾，不可失衡。该打时必须打，该骂还得骂，但不能过度，不能家长自己失态；打骂不是目的，只是手段，希望让孩子明白家长已经非常生气了。之所以要打骂，是因为讲道理对12岁以下的孩子来说有时完全无效，但必须慢慢让孩子学会讲道理，明是非，更多的还是应该鼓励夸奖，和你的孩子平等相处。与孩子平等相处是最重要的，只是在很少的时候才需要显示家长的权威，适当地教育和学习的引导必须以快乐为前提，如果丧失了这一前提，一切教育都是失败的！
　　要让孩子从小学会快乐，学会与人分享快乐，学会创造快乐。所以，知识的灌输是非常有害的，必须寓教于乐；强制性的行为规范有时会恰得其反。应该让孩子感受到思考的乐趣、劳动的乐趣、合作的乐趣、克服困难的乐趣、创造的乐趣。