校长应具备的五种能力

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校长是学校的主心骨,是一所学校的“精神领袖”,而校长的思想是一面旗帜,他决定着学校的发展方向,校长的自身素质和学校的教育方向.新时代教育需要专家型校长,但更需要千万计的合格校长.校长的重要性在此不作分析,笔者仅谈点合格校长应该具备五种基本能力.
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如今的书店闹哄哄的成了大卖场,难有翻书、选书、读书的气氛.选书,首先成了一件头疼的事情.满眼书海茫茫,不知何处可以拢岸.书的琳琅满目,其实是在花哨之中暗藏着浮躁,便越发地让人乱花迷眼.rn好多朋友都问我如此乱象,进书店如何选书?说实在的,我已多日不去书店,选书,只在网上,或图书馆,或听孩子的推荐.因此,面对那么多其实大多是可读可不读的书,我只能说,首先不选的是什么样的书(仅限于文学和社科类).然后,淘汰下来的,范围缩小,可选的书容易水落石出.
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身边很多朋友和家长会咨询我,3到6岁的幼儿要学些什么.我给他们的建议都是:好好玩就可以了.听到我的建议后,他们往往很惊讶,第一反应就是,孩子怎么能每天玩?!他们更希望孩子能够多学学.而为什么我还建议孩子要好好玩呢?rn为人母、为人师,并且带过那么多届信息竞赛队,我深刻地感受到,儿时会“玩”的学生,从小就在心中种下了一颗探究的种子.在游戏过程中,他们的知识结构逐渐丰满,并将书本上的知识变成了实实在在解决问题的能力.“会玩”是一项重要的能力,这是开启孩子智慧大门的第一把钥匙.
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班上有43个孩子,小毅敏感害羞、小博活泼好动、小甘懂事又负责、小萱乐于助人……43个孩子,让人看不够,爱不完.但这43个孩子,身上有相同的气息,从我们一起读过的书里荡漾出来.rn读书,是在与作者谈话,是在与自己对话.一个班级,共读一本书呢?就是一群人对话吧,或两两促膝,或三五高谈,或演讲分享,或辩论争锋.rn作为一名语文老师兼班主任,让孩子亲近书本,我视为自己的使命和修行.我带着孩子们共读一本本书,用书本滋养心灵,用书本链接生活,在书本中追寻向上向善的力量.
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随着当前教育体制的不断变化和发展,社会各界逐渐加大了对幼儿园阶段教育的重视力度.在传统的教育认知中,人们大多认为幼儿园的幼儿年龄较小,所以不需要专门对教学方式进行研究和分析.伴随当前新教育不断改革和发展,人们逐渐意识到了幼儿阶段教学的重要性.
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浇花浇根,育人育心.中职学校的思想政治课要想开好、上好,需要紧紧围绕学生的身心特点,把立德树人的根本任务贯穿全过程.要想落实好思政课具有思想性、理论性和亲和力、针对性的要求,就需要我们根据中职学生的特点,不断创新教学观念和方式,结合本校实际,脚踏实地讲有特色的中职思政课,使学生对思政教学成果能够融会贯通、学以致用.
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随着“双减”政策的落地,各地各校都把如何减轻义务教育学校学生的作业负担和校外培训负担作为工作重点,依据本地学校的实际,制定了各式各样的整改措施,可谓百花齐放,百家争鸣.内蒙古自治区赤峰实验小学也不甘落后,依据本校特点,调动各种教育资源,提出了十三种整改策略,彻底减轻了学生的作业负担和校外培训负担,令家长拍手称快.
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