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初中数学教师应该根据数学课标的要求，让学生掌握初中教学目标，掌握基本技能，培养学生解决数学问题的能力，引导学生学会创新。为达到这个目的，教学中应充分发挥学生学习数学的主体作用。
一、发挥学生学习主体性的必要性
初中数学阶段中，教师应该培养学生的数学基础知识，提高学生的解题能力，重视学生理论联系实际的实践能力。
数学学科是学生的基础学科，初中数学学科教学中，教师应该提高学生学习基础知识的能力，教育学生掌握基本技能，培养学生的逻辑思维能力、空间想象才能、基本运算能力等。初中数学教学中，教师应该重视学生智力开发，提高学生的想象能力，教育学生发挥学生学习的主动性，发挥学生学习的主体性作用，教育学生主动积极参与到教学过程中来，帮助实现学生主动配合教师开展教学，提高初中数学教学的效果。
教师还应培养学生的动手能力和实践能力。学生的学习是为了运用，教师应该根据学生的学习实践，提高学生学习数学知识的能力。初中学生应该重视基础阶段的数学学习，为今后的数学学习打好基础。在初中学生学习几何的过程中，教师可运用模型进行教学，教育学生学习类似的模型，帮助学生实现理论与生活的联系，教育学生掌握好数学知识，重视知识要为学生的学习和生活服务，教育学生发挥主体性学习的能力，激发学生的数学学习兴趣，教育学生听好数学课，和学生之间开展高效的互动活动，提高教学效果，培养学生的动手能力和实践才能。
数学教学中，教师应该知道数学学习和其他学科有着密切的联系，尤其是和物理和化学学习息息相关。应该帮助学生奠定好知识基础，重视学习过程中学生计算能力的培养，以帮助提高学生物理学习的逻辑思维能力、化学学习的化学空间想象能力等。为了提高并培养学生的数学学习才能。教师应该发挥学生的主体性的作用，让学生积极参与到数学教学中来，提高学生的数学整体素质。
二、怎样在初中数学教学中发挥学生的主体作用
发挥学生学习的主体作用，要重视传统的教学理念，运用新颖的数学教学方法，灵活运用各种教学手段。
（一）转变教学理念
在新时代课程改革的背景中，教师应该运用新的教学理念，重视改革传统的教学思想，重视教育学生不断努力学习，重视教师的讲解，提高学生学习的效果。教师应该重视讲解，重视发挥课堂教学中的教师主导的效果，发挥学生听的效果，教育学生认真接受教师讲解的知识，重视课堂教学中发挥学生学习的主体性，教育学生积极努力参与到教学过程中来，实现课前预习效果的提升，通过分组训练，提高学生的学习能力，扩大学生课堂学习效果，提高学生的学习境界，帮助学生提高教学的效果。
（二）更新教学方法
在传统教学方法中，教师应该更新传统教学方法，引导学生运用多媒体教学，加强计算机辅助教学，运用多媒体来进行教学，促使学生直观了解知识，掌握知识内容，发挥学生想象的空间，并且可以节省教师板书的时间。所以教师要提高运用教学工具的能力，全面激发学生的数学学习兴趣，充分调动学生的数学学习才能，带领学生参与数学课堂，发挥学生学习的主体性。教师尤其应该重视在几何学习中，培养学生几何学习的能力，提高学生的想象能力和抽象思维的能力，进行多媒体辅助教学的能力等，对学生进行直观图形教学，深化学生对知识的理解和吸收内化，全面提高教师教学的效果。
三、教师应该努力创造适合学生学习的教学环境
在教学情境中，教师应该实现学生和教师的感情的互动，相互提问，积极活跃教学氛围，充分激发学生课堂学习的积极性，帮助学生吸收和掌握知识，提高课堂教学的效果。教师应该创造一些课堂教学的环境，帮助学生灵活地解答好例题，引导学生进行分组讨论的活动，鼓励他们及时拿出各种方案解答问题，帮助学生实现自主性学习的能力，提高自己解决问题的能力，增强学生实际计算的能力，增强学生的动手的操作才能，发挥学生学习的主观能动性。教师应该努力让学生对初中数学学习材料产生兴趣，整理适合学生学习的数学学习内容，激发学生的学习动机，根据学生的学习特点创造适合学生学习的学习氛围，提高学生的学习效果。
初中数学教师应该重视奠定好学生学习基础，发挥课堂教学效果，重视转变传统的教学理念，运用灵活多变的教学方法。在教学过程中，发挥学生学习的主体性，教育学生积极参与到教学过程中来，加强教学互动，配合学生进行教学活动，实现教学效果的提高，以全面提升学生的学习境界，提高数学课堂教学的效率。
一、发挥学生学习主体性的必要性
初中数学阶段中，教师应该培养学生的数学基础知识，提高学生的解题能力，重视学生理论联系实际的实践能力。
数学学科是学生的基础学科，初中数学学科教学中，教师应该提高学生学习基础知识的能力，教育学生掌握基本技能，培养学生的逻辑思维能力、空间想象才能、基本运算能力等。初中数学教学中，教师应该重视学生智力开发，提高学生的想象能力，教育学生发挥学生学习的主动性，发挥学生学习的主体性作用，教育学生主动积极参与到教学过程中来，帮助实现学生主动配合教师开展教学，提高初中数学教学的效果。
教师还应培养学生的动手能力和实践能力。学生的学习是为了运用，教师应该根据学生的学习实践，提高学生学习数学知识的能力。初中学生应该重视基础阶段的数学学习，为今后的数学学习打好基础。在初中学生学习几何的过程中，教师可运用模型进行教学，教育学生学习类似的模型，帮助学生实现理论与生活的联系，教育学生掌握好数学知识，重视知识要为学生的学习和生活服务，教育学生发挥主体性学习的能力，激发学生的数学学习兴趣，教育学生听好数学课，和学生之间开展高效的互动活动，提高教学效果，培养学生的动手能力和实践才能。
数学教学中，教师应该知道数学学习和其他学科有着密切的联系，尤其是和物理和化学学习息息相关。应该帮助学生奠定好知识基础，重视学习过程中学生计算能力的培养，以帮助提高学生物理学习的逻辑思维能力、化学学习的化学空间想象能力等。为了提高并培养学生的数学学习才能。教师应该发挥学生的主体性的作用，让学生积极参与到数学教学中来，提高学生的数学整体素质。
二、怎样在初中数学教学中发挥学生的主体作用
发挥学生学习的主体作用，要重视传统的教学理念，运用新颖的数学教学方法，灵活运用各种教学手段。
（一）转变教学理念
在新时代课程改革的背景中，教师应该运用新的教学理念，重视改革传统的教学思想，重视教育学生不断努力学习，重视教师的讲解，提高学生学习的效果。教师应该重视讲解，重视发挥课堂教学中的教师主导的效果，发挥学生听的效果，教育学生认真接受教师讲解的知识，重视课堂教学中发挥学生学习的主体性，教育学生积极努力参与到教学过程中来，实现课前预习效果的提升，通过分组训练，提高学生的学习能力，扩大学生课堂学习效果，提高学生的学习境界，帮助学生提高教学的效果。
（二）更新教学方法
在传统教学方法中，教师应该更新传统教学方法，引导学生运用多媒体教学，加强计算机辅助教学，运用多媒体来进行教学，促使学生直观了解知识，掌握知识内容，发挥学生想象的空间，并且可以节省教师板书的时间。所以教师要提高运用教学工具的能力，全面激发学生的数学学习兴趣，充分调动学生的数学学习才能，带领学生参与数学课堂，发挥学生学习的主体性。教师尤其应该重视在几何学习中，培养学生几何学习的能力，提高学生的想象能力和抽象思维的能力，进行多媒体辅助教学的能力等，对学生进行直观图形教学，深化学生对知识的理解和吸收内化，全面提高教师教学的效果。
三、教师应该努力创造适合学生学习的教学环境
在教学情境中，教师应该实现学生和教师的感情的互动，相互提问，积极活跃教学氛围，充分激发学生课堂学习的积极性，帮助学生吸收和掌握知识，提高课堂教学的效果。教师应该创造一些课堂教学的环境，帮助学生灵活地解答好例题，引导学生进行分组讨论的活动，鼓励他们及时拿出各种方案解答问题，帮助学生实现自主性学习的能力，提高自己解决问题的能力，增强学生实际计算的能力，增强学生的动手的操作才能，发挥学生学习的主观能动性。教师应该努力让学生对初中数学学习材料产生兴趣，整理适合学生学习的数学学习内容，激发学生的学习动机，根据学生的学习特点创造适合学生学习的学习氛围，提高学生的学习效果。
初中数学教师应该重视奠定好学生学习基础，发挥课堂教学效果，重视转变传统的教学理念，运用灵活多变的教学方法。在教学过程中，发挥学生学习的主体性，教育学生积极参与到教学过程中来，加强教学互动，配合学生进行教学活动，实现教学效果的提高，以全面提升学生的学习境界，提高数学课堂教学的效率。