横看成岭侧成峰远近高低各不同

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  一、导入
  
  爱因斯坦曾留下一个关于成功的公式,这就是大家都很熟悉的“W=X+Y+Z”。爱因斯坦说:“X代表艰苦的努力,Y代表方法正确,Z代表少说废话。”当然,公式中的X、Y、Z,还可以有不同的理解,现在请大家根据自己的体会来解读“成功”吧。
  (学生自由回答)
  很好。大家对同一个公式作出不同的解读,不仅表现出独特的认识,也体现了创新的精神,实在可贵!其实,刚才同学们的不同解读,就是围绕话题“成功”,展开发散思维,进行多角度立意的结果。
  
  二、话题作文的立意
  
  (一)要鲜明。文章歌颂什么,批评什么,主张什么,反对什么,应旗帜鲜明,不能含含糊糊、模棱两可。
  (二)要正确。中考作文评级标准中对立意的要求是:记叙文要“思想感情健康”,议论文要“观点正确”。这是最基本的要求,要切实做到。
  (三)要力求新颖、深刻。这是在前二者基础上更高一些的要求。文章要力争写出新意,写出深度,不要过多重复别人已说过多次的话题,不要就事论事、浅尝辄止。要“见人所未见,发人所未发”,具有“过人之处”。
  这三条要求在所有作文立意时都应遵循,如果不能兼顾新颖、深刻的要求,则首先要做到正确、鲜明。
  
  三、立意训练
  
  下面我们来进行话题作文多角度立意训练。“条条道路通罗马”,让我们借助联想和想象,展开发散思维,抄一条美丽的小路,去找寻立意上独好的风景。
  
  四、利用下水文讲清立意的几种方法
  
  1.化小为大,实题虚升
  作者把一扇实在的门虚化为国门,从而揭示了一个深刻的主题,展现了一幅中国二十世纪被压迫被奴役被掠夺到改革开放,中华民族重新焕发生机的历史画卷,笔法独特,角度新颖,文章大气。
  由此可见,有些话题作文,话题是具有象征意义的物象,若据“实”写来,往往拓展不开思路,就事论事,立意层次比较低。如果化实为虚,在立意时展开联想和想象,跳出材料的束缚,运用比喻、象征等手法,借助于虚拟的“形象”来表达思想,就可以迅速打开思路。
  2.联系现实,聚焦时代
  提示:“月”,老话题,借月表达思念。你感到题材老化了吗?为什么?
  反映了当今一个社会现象。作者把关注的视角投向了被商品经济大潮冲击的亲情领域。老年人在衣食无忧的情况下,他们的精神世界却是孤独寂寞的,这不能不令人思考。
  所以说话题作文的立意表达出来的思想观点和感情倾向除了要健康、积极向上,还要有时代气息。
  关注社会,联系现实,体现时代精神风貌也是话题作文的一个重要方面。
  3.逆向思维,反弹琵琶
  在我们平时的写作中,我们同学习惯于顺向立意,从与通常的情感倾向或与传统的观点、看法一致的角度来确立文章的中心,但有时用求异思维逆向立意,反弹琵琶,容易写出新意,让人耳目一新。如:人们往往认为美丽的风景在远方而忽视了身边的景致,这时我们不妨逆向立意为“珍惜眼前的风景”;再如:人们往往对失败、挫折、磨难等没有好感,甚至深恶痛绝,由此我们也可逆向立意为“珍惜失败、珍惜挫折、珍惜磨难”。上学期我们写过一篇“_______也美丽”不是也需要逆向思维吗?有同学写“失败也美丽”“东施也美丽”……不过“反弹”也要成曲调,切不可“乱弹”一气。
  当然,提升立意的方法远不止以上几种,需要我们同学在平时的作文训练中善于总结,学以致用。
  
  五、总结
  
  今天这堂课我们介绍了话题作文的基本形式,进行了话题作文的立意训练,学会了几种提升立意的方法。最后我用三个词来概括话题作文立意写作的过程,那就是宽想、精思、实写。
  (1)宽想。拿到话题,首先要进行辐射性思维,多角度地联想、想象,在头脑中尽可能多地闪现与话题有关的思想、具体材料,从而找到源头活水。
  (2)精思。对材料要根据中心进行精心选择,多中选优,优中选深,深中选新。一篇作文只能表现一个主题,防止“意多乱文”。
  (3)实写。写“实实在在”的东西,写出“真情实感”。
  师:现在我们来布置作业(出示幻灯片)
  
  六、作业
  
  当你置身青山绿水间,当你看到一对橄榄绿飒爽地走过,当你吃着绿色食品时,你都有何感想?作何思考?
  请以“绿”为话题,自选角度,自拟题目,写一篇作文,500字以上,除诗歌外,文体不限。
  教学反思
  话题作文不设置审题障碍,其思维特点是全方位开放。于是不少教师忽略了话题作文训练,以为审题立意已无关紧要,殊不知这正是训练学生写作思维的良机,提高学生写作水平的契机。我意识到这一点,所以设计这节作文训练课——话题作文立意思维训练。这节课的训练重点是多角度立意,以实现立意的深刻、新颖为近期目标,旨在培养学生的思维和创新精神。
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