【摘 要】
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语法的作用在语言教学法中一直倍受争议。教学流派不同,对语法的褒贬也不一。在多数人看来,语法教学似乎是语法—翻译教学法与听说语言教学法的重点。1970年代兴起的交际语言
【机 构】
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江苏广播电视大学,台湾国立清华大学
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语法的作用在语言教学法中一直倍受争议。教学流派不同,对语法的褒贬也不一。在多数人看来,语法教学似乎是语法—翻译教学法与听说语言教学法的重点。1970年代兴起的交际语言教学法则基本上忽略了语法教学。因此,语法教学就成了"时尚的受害者"。有意思的是,十年河西,十年河东,语法教学的钟摆又摆了回来。经过多年的随波逐流,人们逐渐意识到了交际语言教学法的不足和弱点。但是我们必须清醒地认识到,呼唤语法教学的回归并不意味着回到从前,回到传统的依赖记忆、句型练习的教学路子。语法教学应视为激励、视为达到目
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