环境保护是我国的一项基本国策，是实现可持续发展战略和科教兴国的重要内容。开展环境保护教育，提高幼儿的环境意识，不仅是精神文明建设的需要，而且是实施素质教育的重要内容之一。环保作为一个全球性的课题，正受到社会各界的广泛关注。幼儿是未来的主人，加强对幼儿的环保教育，意义重大而深远，将直接关系到我们的“今天”和“明天”能否拥有真正的绿色家园。
　　幼儿园是幼儿环保启蒙教育的重要场所，教师应以幼儿的年龄特点和认知能力为依据，在尊重及保护幼儿学习兴趣的同时，及时把握互动过程中稍纵即逝的教育契机，充分利用特有的环境资源和条件，对幼儿进行环保教育。
　　一、引导幼儿接触自然环境，感受自然界的美与奥妙，丰富知识经验，培养环保意识。
　　1.引导幼儿接触自然环境，感受自然界的美与奥妙。户外游戏是孩子们最喜欢的活动。在阳光充足的地方设置自然角、种植园，在观察和照料的同时抓住适时的教育机会，并利用幼儿对动植物的好奇心，使幼儿了解到动植物的生长离不开水、空气、土壤和阳光。让他们在游戏和轻松的氛围中，充分体验和感受自然的美。
　　2.丰富幼儿的知识经验，萌发幼儿的环保意识。由于幼儿的年龄正处于情绪化阶段，他们的行为很大程度上受到情感的支配，而他们的情感又十分外露、鲜明，抓住这一点，利用一些直观形象的实物、图片或者视频影片，丰富幼儿的知识经验。比如看一些小朋友们随地乱扔的零食包装袋，废旧电池，被污染的河流等的图片及视频，并向幼儿介绍废物产生的途径、废物的种类，了解废物的危害，从而丰富幼儿的知识，拓宽幼儿的视野。呼吁幼儿要保护环境，萌发环保意识。
　　二、采取生动形象的教育形式，把环保教育渗透在幼儿的一日生活中。
　　1.在课堂上，老师可以以讲故事、绘画活动、欣赏环保主题的漫画、播放环保主题的视频等形式教学，告诉幼儿要注意环境保护，并积极鼓励幼儿做到这一点。
　　2.积极地鼓励幼儿利用身边的废旧物品进行改造，自己动手感受创造的乐趣。比如可以教幼儿将蛋壳制作成不倒翁、小鸡等各种造型的玩具，并鼓励幼儿发挥想象力制作更多的玩具。也可以收集各种牛奶盒、牙膏盒、药盒等小纸盒，制作小汽车、小动物，以及幼儿能想到的一切有趣的东西。
　　生活中随处可见、随手可得的材料很多，只要我们充分利用身边资源为幼儿提供宽松环境，让他们玩在其中，乐在其中，学在其中，则不仅能使孩子学会勤俭，学会珍惜，还学会利用资源。在教育幼儿懂得环保的同时，也发展了幼儿的想象力、创造能力及动手能力。
　　3.利用幼儿园的环境，可以在户外开设种植园，在种植园中，种上一些果树、花卉等。在开花的时候可以带领幼儿欣赏自然的美妙，在提醒幼儿懂得环保的同时，还可以培养幼儿美化环境的意识。
　　三、家园共促，把幼儿环保教育推向全社会。
　　《幼儿园教育指导纲要》明确指出：要充分利用家庭、社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。因此，在环保教育的过程中，幼儿的活动再也不局限于活动室、幼儿园，而是指向更广阔的空间。我们更关注家庭、社区资源及幼儿的需求、问题、意见、游戏、生活、同伴交往，从中发现并发掘其特有的教育价值，大胆生成能促进幼儿发展的课程内容。
　　在幼儿园，教师可以鼓励幼儿环保从自己做起，并且在自觉保护生态环境的同时，督促他人。在幼儿园要督促同伴；在家督促父母、长辈；在公共场所督促不文明的人做文明的事。
　　教师可以利用家园联系册等，向家长宣传有关环保教育的内容，教育家长注意自己的行为，从一点一滴做起，用自己的言传身教影响幼儿，教育幼儿。例如：不随地吐痰，不乱扔瓜皮果壳，在公共场所不吸烟，不高声喧哗，在家中听音乐注意控制音量，不制造噪音影响他人的生活，等等，要求家长多带幼儿到大自然中游玩，让幼儿了解大自然的奥秘，感受大自然的美好，唤起对大自然的热爱，对树木、花草、动物的爱惜，家园共促，将幼儿园的环保教育推向全社会。
　　环保教育是一项有意义的活动，是一項光荣而艰巨的任务。幼儿教师应站在素质教育的高度，以饱满的热情、全新的思维，努力寻找理论学习和环境实践活动的最佳结合点，为幼儿的发展及环保事业的发展而不断努力。