【摘 要】
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研究发现,现有文献课程教改的出发点较少从就业市场需求能力角度和课程目标群体学生的偏好与需求角度进行教改,也较少进行课程教改效果对比研究.本研究将改善上述不足.此次项
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研究发现,现有文献课程教改的出发点较少从就业市场需求能力角度和课程目标群体学生的偏好与需求角度进行教改,也较少进行课程教改效果对比研究.本研究将改善上述不足.此次项目能对课程的教学改革以及实践效果分析都是一次很好的助力和提升.本课题结论的有效性将进一步积极促进新教改背景下教师课堂角色的转型,让更多高校教师意识到多媒体网络环境下教学角色转换的必要性和紧迫性.
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