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当前小学数学概念教学存在重记忆轻理解、重结论轻过程、重内涵轻外延的现象。新课程改革背景下,小学数学教师要深入分析数学概念教学存在的问题,通过针对性的解决对策,提高概念教学有效性。
小学数学概念教学现状及有效对策探析
【摘 要】
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当前小学数学概念教学存在重记忆轻理解、重结论轻过程、重内涵轻外延的现象。新课程改革背景下,小学数学教师要深入分析数学概念教学存在的问题,通过针对性的解决对策,提高
【机 构】
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江苏省沭阳县贤官中心小学
【出 处】
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中学生作文指导
【发表日期】
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2018年14期
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