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摘 要：受到新课程改革的影响，使得高中音乐教学工作的宗旨与内容均发生了相应的变化，培养高中生的综合素质成为了全新的教学任务。在素质教育得以广泛普及的推动下，音乐教育得到了很大的重视。作为高中音乐课程中不可或缺的构成内容，合唱音乐教学的重要性是毋庸置疑的。所以，音乐教师应该重视开展合唱排练活动，运用科学的教学方法，达到提升合唱教学实效性的目标。本文以高中生合唱排练实效性提升措施当作核心的研究内容，从下述几个不同的方面加以展开论述与分析。该研究以分析高中生合唱排练实效性提升措施作为主要的目的，从而有效提高高中生合唱排练教学的总体水平。
关键词：高中生;合唱排练;实效性;提升措施
前言：
众所周知，合唱教学工作的开展，对学生之间的协同合作能力要求很高。此项教学工作，一方面，可以训练学生在审美方面的能力，激发其想象能力;另一方面，也培养了高中生之间协同合作的精神。鉴于合唱课程旨在对学生的演唱、听觉等能力加以考验，所以很多高中把合唱排练当成了主要的音乐教学部分。然而，长久以来，针对高中生合唱教排练教学工作的开展效果并不理想，为了改善这种不良情况，音乐教师需要对学生进行有效指导，利用科学的教学方式，提高学生对于合唱训练的热情与兴趣，获得更好的合唱教学效果。为此，系统思考和分析高中生合唱排练实效性提升的有效措施显得尤为必要，拥有一定的研究意义与实践价值。
一、注重对学生合唱基本功的训练
开展高中生合唱排练的过程当中，音乐教师需要注重对学生合唱基本功的训练。通过此项训练，经过长期的合唱知识积累，有利于学生熟练掌握和运用各种合唱技巧，提高整体的合唱水平。所以，音乐教师需要结合学生们具体的训练情况，把合唱的艺术加以体现，使学生在学习的过程当中体会到这种艺术的魅力与价值，对增强学生的音乐素养十分有益[1]。具体来说：第一，高中学校应该定期组织各种级别的合唱比赛，倡导更多的学生参加，并对于表现优秀的学生进行奖赏，发挥出激励的功效。第二，音乐教师应该重视帮助学生回忆、巩固和运用所学习过的合唱知识，进行具体排练的过程当中，帮助学生梳理相关的合唱知识，使其掌握得更加牢固。第三，开展合唱基础教学工作的时候，需要将肢体协调性、形象思维等作为训练的主要内容，依靠教师的指导，让学生借助更多的肢体语，有效掌握合唱声部当中的旋律变化，同时对合唱的作品加以充分，给予学生自由发挥的空间，使其系统了解作品，增强灵活运用的能力。
二、凸显学生的表现力，培养学生协同合作精神
基于提高高中生合唱排练效率的目的，音乐教师应该凸显出学生的表现力，并且培养学生协同合作的精神，以此激发学生在声音方面的共鸣之感。作为一类团体性活动，合唱所具有的艺术性是不容忽视的，所以，为了提高高中生合唱排练的实效性，教師应该培养学生协同合作的精神，教会不同学生之间彼此进行合作，通过互相沟通，提升合唱排练的效率。同时，音乐教师应该训练高中生的听觉与乐感，增强其音乐艺术素养，有利于帮助学生减小学习上的压力。通过使学生意识到合唱训练需要依靠整个团体的力量，从而让学生们彼此之间可以倾力合作，增强了整体的凝聚力，有助于达到提高高中生合唱排练实效性的目的。
三、构建轻松、愉悦的合唱排练环境，激发学生在合唱学习方面的热情
为了增强高中生合唱训练教学工作的效果，音乐教师应该为学生构建轻松、愉悦的合唱排练环境，以此激发学生在合唱学习方面的热情。实际上，针对高中生而言，良好的合唱训练环境有利于提高学生学习的积极性。所以，教师需要运用先进的多媒体技术与设施，在课堂上向学生展现不同类型的合唱作品，便于深入掌握合唱相关知识，增强在音乐方面的鉴赏能力，感受合唱教学的价值。比如：高中学校通过借助校园广播站，借用中午午休的时间为学生播放相关的合唱音乐作品，对学生形成良好的熏陶[2]。同时，利用学校的宣传栏、黑板等，宣传和推广与合唱有关的知识，让更多的学生对合唱熟悉，并采用定期的形式，积极组织大、中、小型的合唱比赛，鼓励学生们积极参加，并对取得奖项的学生进行物质和精神上的奖励。
结论：
从此次论文的阐述和分析当中，可以获悉，系统分析与思考高中生合唱排练实效性提升的有效措施显得尤为必要，具有一定的研究意义和实施价值。本文以高中生合唱排练实效性提升措施当作核心的研究内容，从下述几个不同的方面加以展开论述与分析：注重对学生合唱基本功的训练、凸显学生的表现力，培养学生协同合作精神、构建轻松、愉悦的合唱排练环境，激发学生在合唱学习方面的热情。希望此次研究与分析的内容和结果，可以获得有关高中音乐教师工作人员的关注与重视，并且从中得到相应的借鉴和帮助，以便增强高中生合唱排练教学工作的实际效果，进而推动我国高中音乐教育事业的不断发展与进步。
参考文献：
[1]张汝.高中生合唱排练实效性提升措施研究[J].北方音乐，2017，137（119）：1219-1220.
[2]陈惠子.高中生合唱排练实效性提升措施探讨[J].黄河之声，2018，128：1561-1562.
关键词：高中生;合唱排练;实效性;提升措施
前言：
众所周知，合唱教学工作的开展，对学生之间的协同合作能力要求很高。此项教学工作，一方面，可以训练学生在审美方面的能力，激发其想象能力;另一方面，也培养了高中生之间协同合作的精神。鉴于合唱课程旨在对学生的演唱、听觉等能力加以考验，所以很多高中把合唱排练当成了主要的音乐教学部分。然而，长久以来，针对高中生合唱教排练教学工作的开展效果并不理想，为了改善这种不良情况，音乐教师需要对学生进行有效指导，利用科学的教学方式，提高学生对于合唱训练的热情与兴趣，获得更好的合唱教学效果。为此，系统思考和分析高中生合唱排练实效性提升的有效措施显得尤为必要，拥有一定的研究意义与实践价值。
一、注重对学生合唱基本功的训练
开展高中生合唱排练的过程当中，音乐教师需要注重对学生合唱基本功的训练。通过此项训练，经过长期的合唱知识积累，有利于学生熟练掌握和运用各种合唱技巧，提高整体的合唱水平。所以，音乐教师需要结合学生们具体的训练情况，把合唱的艺术加以体现，使学生在学习的过程当中体会到这种艺术的魅力与价值，对增强学生的音乐素养十分有益[1]。具体来说：第一，高中学校应该定期组织各种级别的合唱比赛，倡导更多的学生参加，并对于表现优秀的学生进行奖赏，发挥出激励的功效。第二，音乐教师应该重视帮助学生回忆、巩固和运用所学习过的合唱知识，进行具体排练的过程当中，帮助学生梳理相关的合唱知识，使其掌握得更加牢固。第三，开展合唱基础教学工作的时候，需要将肢体协调性、形象思维等作为训练的主要内容，依靠教师的指导，让学生借助更多的肢体语，有效掌握合唱声部当中的旋律变化，同时对合唱的作品加以充分，给予学生自由发挥的空间，使其系统了解作品，增强灵活运用的能力。
二、凸显学生的表现力，培养学生协同合作精神
基于提高高中生合唱排练效率的目的，音乐教师应该凸显出学生的表现力，并且培养学生协同合作的精神，以此激发学生在声音方面的共鸣之感。作为一类团体性活动，合唱所具有的艺术性是不容忽视的，所以，为了提高高中生合唱排练的实效性，教師应该培养学生协同合作的精神，教会不同学生之间彼此进行合作，通过互相沟通，提升合唱排练的效率。同时，音乐教师应该训练高中生的听觉与乐感，增强其音乐艺术素养，有利于帮助学生减小学习上的压力。通过使学生意识到合唱训练需要依靠整个团体的力量，从而让学生们彼此之间可以倾力合作，增强了整体的凝聚力，有助于达到提高高中生合唱排练实效性的目的。
三、构建轻松、愉悦的合唱排练环境，激发学生在合唱学习方面的热情
为了增强高中生合唱训练教学工作的效果，音乐教师应该为学生构建轻松、愉悦的合唱排练环境，以此激发学生在合唱学习方面的热情。实际上，针对高中生而言，良好的合唱训练环境有利于提高学生学习的积极性。所以，教师需要运用先进的多媒体技术与设施，在课堂上向学生展现不同类型的合唱作品，便于深入掌握合唱相关知识，增强在音乐方面的鉴赏能力，感受合唱教学的价值。比如：高中学校通过借助校园广播站，借用中午午休的时间为学生播放相关的合唱音乐作品，对学生形成良好的熏陶[2]。同时，利用学校的宣传栏、黑板等，宣传和推广与合唱有关的知识，让更多的学生对合唱熟悉，并采用定期的形式，积极组织大、中、小型的合唱比赛，鼓励学生们积极参加，并对取得奖项的学生进行物质和精神上的奖励。
结论：
从此次论文的阐述和分析当中，可以获悉，系统分析与思考高中生合唱排练实效性提升的有效措施显得尤为必要，具有一定的研究意义和实施价值。本文以高中生合唱排练实效性提升措施当作核心的研究内容，从下述几个不同的方面加以展开论述与分析：注重对学生合唱基本功的训练、凸显学生的表现力，培养学生协同合作精神、构建轻松、愉悦的合唱排练环境，激发学生在合唱学习方面的热情。希望此次研究与分析的内容和结果，可以获得有关高中音乐教师工作人员的关注与重视，并且从中得到相应的借鉴和帮助，以便增强高中生合唱排练教学工作的实际效果，进而推动我国高中音乐教育事业的不断发展与进步。
参考文献：
[1]张汝.高中生合唱排练实效性提升措施研究[J].北方音乐，2017，137（119）：1219-1220.
[2]陈惠子.高中生合唱排练实效性提升措施探讨[J].黄河之声，2018，128：1561-1562.