个性化教学对小学数学改革的促进作用

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  教师要针对学生的特点进行个性化教学,把握好学生之间存在的差异性。小学数学是一门贴近生活的学科,学生智力水平不同接受的教学方式也不同。每个学生对数学学科的热情、积极性和参与性是有差距的,教师可以根据学生的学习能力安排教学,即为个性化教学方法。教师作为知识的传授者,应该不断的创新常规的教学方法,打破传统的教学模式,根据学生不同的学习水平展开教学,才能有效提高学生的学习质量和学习成绩。教师要鼓励学生发言,及时纠正学生错误的习惯和学习方式,定期进行综合素质的评价,加强个性化教学方法在数学教学改革中的作用。
  个性化教学对教学理念的促进
  数学教学改革要求以学生为教学核心,利用个性化教学理念开展个性化教育,尤其是在课程安排上要将教学内容变得丰富多彩,不断提高个性化教学水平。实施个性化教学最重要的是教师的指导和教学课程的安排,学生在形成个性化学习的过程中要教师有引导,培养学生形成自主学习的习惯。主要分为以下几个方面;
  第一,學校应提供舒适的学习环境,以便于实施个性化教学。良好的教学环境可以激发学生的兴趣,传统数学教学方式过于枯燥,缺乏积极性。数学需要学生有较强的逻辑思维能力和创新能力,个性化教学方法是根据学生的学习特点进行教学的,教师可以激励学生在课堂上发表自己的观点,寻求学习知识的新方法。形成个性化学习习惯有利于提升学生探究和思考的能力,教师在教学的过程中要培养学生养成个性化学习习惯,促进个性化教学方法在数学改革中的发展。
  第二,教师利用实践教学帮助学生完成创新想法,强化学生的创新意识和个性化意识。个性化教学方法要求教师认真倾听每一位学生的想法,有针对性的设计教学内容,有利于帮助学生重建信心。
  第三,个性化教学将学生作为一个个体,在教学方法和教学理念上有别于传统的教学方法。学生之间的学习习惯和学习方法是不同的,个性化教学方法要求教师根据学生的差异性进行教学,有针对性安排教学的内容,体现个性化教学的风格。个性化教学方法以倾听学生想法为主,通过了解每一位学生的学习能力和学习习惯开展教学。这样的教学不但可以促进学生全面发展,还可以提升教学的质量。这样的教学方式拉近了师生之间距离,学生可以将学习中遇到的难点与老师进行探讨,促进师生之间的关系。个性化教学方法对小学数学改革具有两个促进作用:第一,数学课堂要求小学生有严谨的逻辑思维能力,个性化教学方法以激发学生学习潜力,培养学生学习习惯为主。第二,数学学科需要学生有良好的学习态度和较好的学习方式,个性化教学方法的实施对小学数学改革具有重要的促进作用。
  个性化教学对教学目标的促进
  提升数学思维能力 对于小学生来说提升数学思维能力是长期积累的过程,实现此过程就离不开数学的实践教学。个性化教学方法将实践教学分为两种层次,一种是为学生提供教学资源,另一种是培养学生的实践能力。这样的教学方式保证了不同层次学生有效吸取个性化教学的知识和内容。同时个性化教学方法,以学生的特长和综合素质出发,针对学生的个性和爱好进行不同知识体系的教育,尤其是在数学学习习惯和学习特征上。教师在进行分层教学时要保障课程安排进度符合学生的学习能力,让学生在学习的过程持续进步。个性化教学方法能帮助教师建立适应学生学习能力的教学体系和数学理论基础,提高学生各个方面的综合能力。从客观的角度上来说,学生的实践能力和掌握数学知识的能力,会帮助学生形成个性化的思维模式,可见个性化教学方法的重要性。以学生为教学核心,制定多元化的评价机制,对于学生来说这样的评价机制减少了对数学知识创新的限制,满足了学生对个人能力发展的要求,不仅可以促进学生数学学习能力的提升,还可以促进素质教育的发展,学校要在其他学科中多推广个性化教学方法,提升学生的逻辑思维。
  培养良好学习习惯 小学生的学习习惯很重要,一方面,会受掌握学习水平的影响。另一方面,会受个性特点和兴趣爱好影响。个性化教学要求教师培养学生良好的学习习惯,防止受其他因素干扰。良好的学习习惯对学生的发展来说至关重要,个性化教学方法将学生进行分层教学,通过研究每个学生的学习能力和水平了解学生掌握数学理论基础的情况。个性化教学方法从学生学习特征和数学掌握基础出发,确保学生在个性化教学中得到有效改善。
  结束语
  个性化教学方法以学生为教学主体,改变了以往的教学理念,让学生成为数学课堂的主人。教师要将学生看做教学的主体尊重学生的学习意愿。从学生实际情况出发,考虑学生的学习能力,根据学生意愿和学习制定教学方案。现阶段个性化教学还存在一定的缺陷,尤其是在分层学习的过程中,要注意协调好个性化学生与其他学生之间的矛盾。教师在安排教育的过程中要建立好两者之间的联系,为提升学生数学能力提供有效的途径。教师要定期对学生的综合素质进行评价,促进个性化教学方法在教学中的发展。小学数学的理论知识基础比较重要,教师要明确小学数学在实训课程中的重要性,为后续实践教学奠定良好的基础。
  (作者单位:安徽省安庆市石化第三小学)
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