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目的探讨翻转课堂结合CBL教学法在牙周病学本科理论和见习教学中的效果。方法选取吉林大学口腔医学院2016级本科1、2班共70名学生为研究对象,1班为实验组(34人),2班为对照组(36人)。实验组理论课采取翻转课堂教学法,见习课采用CBL教学法;对照组采用传统的课堂和见习教学模式。教学前后分别进行考试,让学生完成教学满意度调查问卷。结果实验组平均成绩从教学前的(78.73±3.55)分升至教学后的(84.95±3.56)分,差异有统计学意义(P<0.05);对照组则从(78.47