【摘 要】
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幼儿教师是幼儿园教育教学实施的基础,幼儿教师数量与质量直接影响幼儿园教育教学质量的好坏。本文对河北省、宁夏回族自治区等民族地区幼儿教师人力资源情况进行调查,发现幼
【基金项目】
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国家社科基金“西北回族聚居区农村教师职业吸引力提升机制研究”(项目编号:14CGL048);河北省教育科学研究“十二五”规划2015年度立项课题“京津冀协同发展背景下河北省幼儿教师资源配置现状及对策研究”(项目编号:1505004);宁夏学前教育师资队伍建设机制研究(项目编号:BQD2012019);幼儿教师专业自主权现状及改进策略研究(项目编号:SK1250);河北省2019年度高等学校科学
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幼儿教师是幼儿园教育教学实施的基础,幼儿教师数量与质量直接影响幼儿园教育教学质量的好坏。本文对河北省、宁夏回族自治区等民族地区幼儿教师人力资源情况进行调查,发现幼儿教师人力资源开发意识较薄弱、幼儿教师人力资源总量不足、幼儿教师人力资源尚未形成良性配置机制、幼儿教师队伍建设尚未完全发挥个人优势等问题,并探索通过提升幼儿教师人力资源开发意识、多路径培育幼儿教师人力资源、完善幼儿教师人力资源配置体系、充分发挥幼儿教师个体效能促进队伍建设等措施,提高民族地区幼儿教师人力资源开发与利用效率。
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