论文部分内容阅读
摘要：在小学教学当中，教师对体育教学的重要性的认识不够深入，他们认为体育教学作为一种副课，没有必要进行有效教学，这样的教学方式导致学生进行体育学习的兴致不高，小学体育教学质量一直难以提高。鉴于此，在小学体育教学当中，教师要积极改革自身的教学思想，并对学生开展有效教学，以此早日实现小学体育教学目标。
关键词：小学体育;有效性;体育游戏;合作训练;探究教学
在以往的小学体育教学实践当中，教师总是采用跑步、队形练习等比较传统的方式，对学生进行体育教学，这样的教学方式不能对学生的创新创造能力进行培养，小学体育教学效果较低。鉴于此，在小学体育教学当中，教师要抓住体育教学改革的机会，并采用创新的方式对学生进行体育知识与体育技巧的讲解，以此不断提高小学体育教学的有效性。下面，我将结合自身的教学经验，对提高小学体育教学有效性的策略进行一番阐述和说明。
一、融合体育游戏
小学生比较活泼、好动，而且，他们比较喜欢借助一些充满趣味性的体育游戏进行体育知识与体育技能的学习。鉴于此，在小学体育教学当中，教师要结合学生的特征，将体育游戏引入到体育教学课堂当中，这样，不仅可以增加小学体育教学课堂的趣味性，还可以让学生更乐于进行体育知识与体育技能的学习。
例如，以“快速跑”为例，在讲述本节课的体育知识与体育技能之时，我为学生组织了常见的跑步比赛游戏：我先结合生活当中常见的跑步比赛的场景，为学生讲述了影响跑的快慢的因素，并为学生讲解示范了跑步的技巧要领。然后，我让学生在课堂当中进行了跑步的练习，并为学生组织了跑步比赛：我为学生讲述了此次比赛的方法以及规则，并让学生进行了比赛。而在此次游戏的过程当中，我则担任了此次游戏的评委，对学生的跑步成绩进行了统计。在游戏结束之后，我向学生公布了他们的最终成绩，并让学生相互之间交流讨论了自己进行跑步的经验。最后，我让学生根据彼此提出的意见，对自己出现的错误的跑步方式进行了改正。在此基础上，我让学生在课堂当中进行了有目的的练习，以此不断提高了学生的跑步速度。这样，教师通过将体育游戏引入到体育教学课堂当中，不仅增加了小学体育教学课堂的趣味性，还使学生更乐于进行体育知识与体育技能的学习。
二、小组合作训练
在小学体育教学实践当中，让学生在小组内进行合作训练可以提高学生掌握体育知识与体育技能的效率，并促进生生之间进行互动交流的有效性。因此，在小学体育教学当中，教师要积极让学生在小组内进行合作训练，这样，不仅可以提高小学体育教学的实效性，还可以让学生掌握比较扎实的体育知识与体育技能。
例如，以“健美操”为例，在讲述本节课的体育知识与体育技巧之时，我先为学生讲解示范了健美操的动作要领，并让学生在小组内进行了练习。在学生进行练习之时，我及时对学生进行了巡视，并对出现错误的小组学生进行了提点，纠正了他们的错误动作。在学生练习结束之后，我为学生播放了健美操的音乐，并让小组的组长带领本组的学生，跟随音乐，在课堂当中展示了本组的练习成果。最后，我对出错较少的小组学生提出了表扬，以此提高了学生进行练习的积极性。这样，教师通过让学生在小组内进行合作训练，不仅提高了小学体育教学的实效性，还使学生掌握了比较扎实的体育知识与体育技能。
三、实施探究教学
在小学体育教学实践当中，为了能够让学生自主对有关体育知识与体育技巧进行探索，教师通常会将探究教学应用到体育教学课堂当中，以此可以让学生成为体育教学课堂的主角，从而不断满足现代素质教育的要求。因此，在小学体育教学当中，教师要积极对学生实施探究教学，这样，不仅可以提高学生自主探究学习的能力，还可以对学生的探究素养进行培养。
例如，以“投掷”为例，在讲述本节课的体育知识与体育技巧之时，我先向学生提出了以下问题：同学们，你们知道什么是投掷吗？我们应该怎样进行投掷呢？投掷的动作要领是什么呢？然后，我让学生根据上述问题的引导，在课堂当中进行了投掷铅球的练习。在学生练习结束之后，我挑选了几名学生代表，让他们在课堂当中进行了投掷铅球的演示，并宣布了他们的投掷成绩。接着，我结合学生的演示，为学生指出了他们在投掷过程当中存在的问题，并对学生进行了正确的示范。最后，我结合我的示范，为学生讲述了投掷技巧的动作要领，并让学生在课堂当中进行了练习，以此不断巩固了学生掌握的投掷技巧。这样，教师通过对学生实施探究教学，不仅提高了学生自主探究学习的能力，还对学生的探究素養了进行培养。
总而言之，在小学体育教学实践当中，教师要积极采用创新的方式，对学生开展有效教学，以此不断突出学生的主体地位，让学生能够在课堂当中进行高效的体育学习，从而不断促进高收益的小学体育教学课堂的构建。
参考文献：
[1]郑杭军. 新课改形势下小学体育教学有效性研究[J]. 新课程（小学），2017（4）.
[2]刘红民. 提高小学体育教学有效性的策略简析[J]. 新课程（中），2017（4）.
[3]李忠国. 浅析体育有效性在小学体育中的应用[J]. 读书文摘，2016（24）.
哈尔滨市第二实验学校
关键词：小学体育;有效性;体育游戏;合作训练;探究教学
在以往的小学体育教学实践当中，教师总是采用跑步、队形练习等比较传统的方式，对学生进行体育教学，这样的教学方式不能对学生的创新创造能力进行培养，小学体育教学效果较低。鉴于此，在小学体育教学当中，教师要抓住体育教学改革的机会，并采用创新的方式对学生进行体育知识与体育技巧的讲解，以此不断提高小学体育教学的有效性。下面，我将结合自身的教学经验，对提高小学体育教学有效性的策略进行一番阐述和说明。
一、融合体育游戏
小学生比较活泼、好动，而且，他们比较喜欢借助一些充满趣味性的体育游戏进行体育知识与体育技能的学习。鉴于此，在小学体育教学当中，教师要结合学生的特征，将体育游戏引入到体育教学课堂当中，这样，不仅可以增加小学体育教学课堂的趣味性，还可以让学生更乐于进行体育知识与体育技能的学习。
例如，以“快速跑”为例，在讲述本节课的体育知识与体育技能之时，我为学生组织了常见的跑步比赛游戏：我先结合生活当中常见的跑步比赛的场景，为学生讲述了影响跑的快慢的因素，并为学生讲解示范了跑步的技巧要领。然后，我让学生在课堂当中进行了跑步的练习，并为学生组织了跑步比赛：我为学生讲述了此次比赛的方法以及规则，并让学生进行了比赛。而在此次游戏的过程当中，我则担任了此次游戏的评委，对学生的跑步成绩进行了统计。在游戏结束之后，我向学生公布了他们的最终成绩，并让学生相互之间交流讨论了自己进行跑步的经验。最后，我让学生根据彼此提出的意见，对自己出现的错误的跑步方式进行了改正。在此基础上，我让学生在课堂当中进行了有目的的练习，以此不断提高了学生的跑步速度。这样，教师通过将体育游戏引入到体育教学课堂当中，不仅增加了小学体育教学课堂的趣味性，还使学生更乐于进行体育知识与体育技能的学习。
二、小组合作训练
在小学体育教学实践当中，让学生在小组内进行合作训练可以提高学生掌握体育知识与体育技能的效率，并促进生生之间进行互动交流的有效性。因此，在小学体育教学当中，教师要积极让学生在小组内进行合作训练，这样，不仅可以提高小学体育教学的实效性，还可以让学生掌握比较扎实的体育知识与体育技能。
例如，以“健美操”为例，在讲述本节课的体育知识与体育技巧之时，我先为学生讲解示范了健美操的动作要领，并让学生在小组内进行了练习。在学生进行练习之时，我及时对学生进行了巡视，并对出现错误的小组学生进行了提点，纠正了他们的错误动作。在学生练习结束之后，我为学生播放了健美操的音乐，并让小组的组长带领本组的学生，跟随音乐，在课堂当中展示了本组的练习成果。最后，我对出错较少的小组学生提出了表扬，以此提高了学生进行练习的积极性。这样，教师通过让学生在小组内进行合作训练，不仅提高了小学体育教学的实效性，还使学生掌握了比较扎实的体育知识与体育技能。
三、实施探究教学
在小学体育教学实践当中，为了能够让学生自主对有关体育知识与体育技巧进行探索，教师通常会将探究教学应用到体育教学课堂当中，以此可以让学生成为体育教学课堂的主角，从而不断满足现代素质教育的要求。因此，在小学体育教学当中，教师要积极对学生实施探究教学，这样，不仅可以提高学生自主探究学习的能力，还可以对学生的探究素养进行培养。
例如，以“投掷”为例，在讲述本节课的体育知识与体育技巧之时，我先向学生提出了以下问题：同学们，你们知道什么是投掷吗？我们应该怎样进行投掷呢？投掷的动作要领是什么呢？然后，我让学生根据上述问题的引导，在课堂当中进行了投掷铅球的练习。在学生练习结束之后，我挑选了几名学生代表，让他们在课堂当中进行了投掷铅球的演示，并宣布了他们的投掷成绩。接着，我结合学生的演示，为学生指出了他们在投掷过程当中存在的问题，并对学生进行了正确的示范。最后，我结合我的示范，为学生讲述了投掷技巧的动作要领，并让学生在课堂当中进行了练习，以此不断巩固了学生掌握的投掷技巧。这样，教师通过对学生实施探究教学，不仅提高了学生自主探究学习的能力，还对学生的探究素養了进行培养。
总而言之，在小学体育教学实践当中，教师要积极采用创新的方式，对学生开展有效教学，以此不断突出学生的主体地位，让学生能够在课堂当中进行高效的体育学习，从而不断促进高收益的小学体育教学课堂的构建。
参考文献：
[1]郑杭军. 新课改形势下小学体育教学有效性研究[J]. 新课程（小学），2017（4）.
[2]刘红民. 提高小学体育教学有效性的策略简析[J]. 新课程（中），2017（4）.
[3]李忠国. 浅析体育有效性在小学体育中的应用[J]. 读书文摘，2016（24）.
哈尔滨市第二实验学校